新课改背景下如何构建小学六年级数学高效课堂分析

甘建荣

摘 要：时代在变化，为了适应社会的发展，教育教学必然要在这种大背景下积极做出相应的变革。就小学六年级数学课堂教学而言，也是如此。那么在新课改背景下如何有效地构建小学六年级数学高效课堂呢？围绕这一论题，积极展开论述，重点从在教学前备好学生、做好教学预案、做好课堂教学过程的优化这三个方面进行论述，旨在促进小学六年级数学课堂教学的效率，促进学生学习成绩的提高。

关键词：新课改；小学六年级数学；高效课堂

在教育教学中，课堂教学始终是教学的主阵地，要想提高教学质量，其课堂教学是关键所在。那么在小学六年级的课堂教学过程中，如何有效地提高六年级数学课堂质量呢？笔者认为应当注意以下几点。

一、在教学前备好学生

不论哪一门学科的教学活动，都需要积极做好对学生的备课，只有充分地了解学生的知识现状、思想状态、情感状态，以及学生学习能力，只有对学生全面深入地了解，才能够在教学的过程中，做到有的放矢，即教学有针对性，否则教学活动没有针对性，不利于学生的学习。所以，在六年级数学课教学之前，只有全面掌握学生的学习状况、思想状况、态度状况，才能够保证教学过程中学生学有所得，教学才有效率[1]。

二、做好教学预案

在备好学生之后，应当做好对教材的备课。毕竟教学内容各种各样，在教法上不可能采用统一的方式，而且教学内容前后有的存在关联，有的不存在关联。所以，在教学前必须做好充分的备教材工作。对教学内容进行深入分析，分析教材内容跟前一章节的知识内容有哪些联系，便于在教学过程中从已经学习过的知识点进行延伸迁移，进而加速对新知识的学习。与此同時，还要考虑所教的教学内容，哪些是本班学生的难点和重点，尽可能地跟学生的实际情况相结合，只有这样才能够保证在教学过程中有重点、有难点、有针对性，进而有效地提高课堂的教学效率[2]。

三、做好教学过程的教法优化

要构建小学六年级数学高效课堂，需要积极创新教法，有效地激发学生的学习积极性，学生的积极性一旦被调动起来，就会有意投入更多的精力进行学习活动，学习效果必然要高于被动的学习。所以在六年级的教学过程中，应当注意以下几点。

1.引进现代多媒体信息技术

随着时代的发展，科学技术在不断地进步，一些新的技术被应用到课堂教学中，其中现代多媒体信息技术就是一种良好的教学手段。为了提高小学六年级数学课堂教学效率，应当积极将现代多媒体信息技术运用于小学六年级数学教学。在小学数学中，有许多知识不易用语言来描述，则可以充分地利用多媒体强大的呈现功能进行教学活动。比如在教学人教版六年级下册“圆柱的表面积”的教学过程中，则完全可以应用现代多媒体教学手段进行教学，会更加形象而直观。

2.应用情境教学法进行教学活动

学生在学习活动中，之所以学习效果不佳，其根本因素在于学生参与到学习活动中比较少。如何有效地让学生参与到教学中？其中情境教学法是最好的选择。通过情境教学让学生直接参与到学习活动中来，让他们充分地体验，这样就可以有效地调动学生全身心投入。比如在教学人教版六年级下册“圆柱的认识”一节内容时，让学生在自己的身边找出“圆柱”的物体，比如家里的柱头，比如学校的大圆柱子……而教师则拿出一头大一头小的粉笔，让他们说说是不是圆柱。在这一系列的情境活动中，学生对“圆柱”这一类物体进行概念的归纳。由于学生直接参与到对圆柱概念的归纳，需要调动思维活动，因而也就理解得更深刻。不知不觉中，学生就掌握了“圆柱”这一知识内容。

3.充分发挥学生的学习主动性

在传统的教育过程中，教师在教学活动中占据着主体位置，学生仅仅处于从属性位置。传统的教学中，学生处于一种被动性的学习。这样的方式，由于学生缺乏积极的参与，学习效率不高，教师的教学质量必然很低。要想提高小学课堂教学质量，提高教学的效率，有必要充分发挥学生的学习主动性。为此，教师要放权予学生，充分地凸显学生的学习主体性。故而在小学教学过程中，要给学生足够的质疑空间。毕竟提出一个问题的价值，要远远高于对问题的解决。在学习过程中，让学生主动提出问题，因为有问题，就说明学生积极参与到教学活动中了。

4.用好评价手段

在小学数学教学活动中，教师应积极应用评价手段调动学生积极性，促进学生更好地学习。就评价而言，有奖惩性的评价和发展性评价两种。在数学课堂教学中，要善于运用这两种评价方式。学生在课堂的学习过程中，由于态度欠缺，教师应当采用惩罚性评价，即批评。而对于学生的学习能力，则采用发展性评价给予鼓励。既让学生能够认真听课，又能够在学习过程中得到教师的肯定，学生必然乐于学习，那么课堂教学的效率必然会得到有效提高。

综上所述，新课改背景下，构建小学六年级数学高效课堂，首先要做好对学生和教材的备课，以及教法的备课，在此基础上，积极地选用适合于教学内容的教学策略，如引进现代多媒体信息技术、应用情境教学法进行教学活动、充分发挥学生的学习主动性、用好评价手段，相信一定会提高课堂教学的效率。

参考文献：

[1]赵艳辉.基于新课改背景下构建小学数学高效课堂研究[J].中国培训，2015（20）：297.

[2]张彬杰.关于如何构建小学数学高效课堂的探究[J].新课程（上），2014（6）：58.