小学班级管理工作心得研究略谈

秦永明

摘 要：每一个班级都是一个集体，是一个浓缩了的社会团体。如何利用这样一个小班级，结合小学生的天性，通过有效的、科学的管理来塑造孩子们做人、做事的品质，培养他们创造、进取的精神，这是一个班主任在传递文化知识的同时，应该一直研究的问题。

关键词：小学生；班级管理；心得研究

作为一个多年的班主任，我结合多年的工作经验，并经过对班主任工作的研究，在此谈几点自己的心得，和大家探讨。

一、建立健全的班级规章制度

俗话说“没有规矩，不成方圆。”在班级管理中，班主任一个人的力量是远远不够的，除了人力，我们在管理中还应该结合学生特点，根据班级的发展情况，制订一套适合自己班级的班规，让学生在班规的约束下，自觉地注意自己的言行。比如，尊敬老师、不迟到、不早退、不拖班级后腿、不在教室与校园里和同学打闹、爱护班级公物、不攀折花草等，这些规定只要学生长期坚持，潜移默化中就能塑造他们良好的行为、品德。再比如，在生活方面，不允许女生化妆，戴手链、项链、耳环之类的首饰；不允许男生剪奇怪的发型、穿花里胡哨的衣服等。有了适合班级的规章制度，再加上《小学生行为规范》的约束、引导，班主任再选择优秀的班干部、学习委员、体育委员、劳动委员等，责任到头，互相监督，层层严管，级级督促，就能为学生打造一个和谐、团结的班级环境，让学生互相团结、友爱，互相竞争、追赶，形成良好的班级风气，让每个学生在这样温暖的集体中学习、生活，提升他们的学习成绩和综合素质。

二、树立竞争意识，提升学生的成绩、品德

竞争是调动小学生学习积极性的一种手段，小学生有好胜的心理倾向，在他们的学习中，巧用竞争手段能收到意想不到的效果。比如，在学习的竞争中，我和学生一起画了一棵大大的树，贴在教室后面。然后每个学生是树上的叶子，根据他们的成绩从低到高地把他们的名字写在一个心形的彩色纸上，挂（贴）在树枝上。在以后的教学中，每周、每月根据学生的学习成绩，变换名字的位置。利用这种小小的竞争游戏，调动学生的竞争意识，让班级形成一种积极的、你追我赶的学习氛围。再比如，在纪律考勤上，我和学生一起做了“红榜”和“黑榜”，按学生的纪律，上“红榜”还是“黑榜”。如，一个月没迟到一次，且从来都是按时完成作业的上“红榜”，有的值日生卫生搞得干净等上“红榜”；学生一个月迟到三次、不按时完成作业、不遵守纪律的行为达到三次以上，上“黑榜”。这样班级不知不觉就形成了一种竞争氛围，学生的纪律方面不但有了大的进步，且学习成绩也提高了一大截。所以，在班级管理中，只要有效运用竞争机制，并让这种竞争机制良性循环，无论是对班级发展还是对学生个人成长、发展都会有积极作用。

三、利用网络建立班级、家长微信群，陪伴学生成长

随着信息技术的不断发展，我们的生活、工作、学习中也融入了信息技术的元素，且信息技术成为我们工作、生活、学习中不可缺少的主要助手。作为班主任，在班级管理中我们既要认识到一些电子产品对学生学习的影响（一旦发现因为迷恋电子产品而影响了学习、纪律等，要及时教育、疏导，使他们适当地远离电子产品，端正学习态度，提高学习成绩），但也要充分利用信息技术和网络的方便性、实用性，建立班级、家长微信群，和学生以及家长保持畅通无阻的沟通。首先，班主任可以利用班级微信群给学生通知一些活动事项，有选择性地给学生发一些能帮助学生好学、上进的文章、视频。尤其是在假期，班主任也可以通过微信群和学生保持随时随地的联系，为学生排忧解难，引导学生即使是在假期也要注意自己的纪律、言行、品德，用这种新兴的、学生比较感兴趣的方式陪伴他们成长、学习（当然，学生的群，最好下午放学后发信息、通知。）。其次，班主任老师可以利用微信群和家长随时沟通，让家长了解学生在学校的情况，也让老师掌握学生在家里的表现，以便有针对性地引导，并保证学校与家长教育的统一，保证教育的有效性。作为新时代的班主任，只要结合新时代的教育理念，抓住学生的心理，充分利用先进的互联网，就能架起学校与家庭教育的桥梁，让班级管理更加顺利、有效。

“教师是人类灵魂的工程师。”作为小学班主任我们要热爱自己的事业，在班级管理中，要本着“一切为了学生，为了学生的一切”这个理念，从学生思想品德、做人、做事入手，培養学生高尚的情操、品质，并在教学中培养学生的创造能力，树立学生不断进取的精神，从而打造一个良好的、积极向上的班级，实现班级管理目的，完成教育教学任务。

参考文献：

[1]骆舒洪.中小学班级管理现状的调查研究[J].教育研究，2001（11）.

[2]张林萍.谈小学班级管理[J].大连教育学院学报，2001（4）：114-118.

[3]王海燕.论班级管理的误区及其对策[J].湖南第一师范学报，2002（9）.