丰镇市高中校园足球开展现状及影响因素

姚 辉，修增楠

前言

足球运动作为一个风靡全球、长盛不衰的运动项目，在我国的发展一直处于停滞或倒退状态.内蒙古作为全国唯一一个足球改革试点省区，一定要抓住机遇，坚持顶层设计、结合实际、试点先行、扎实推进.要树立大足球观，全面深入推进足球改革发展.大力发展校园足球，努力为国家培养优秀足球后备人才.建立联赛竞赛机制，加强足球普及与推广，培育足球市场.同时，加大宣传力度，为足球改革发展营造良好氛围.丰镇市作为内蒙古的一个小城市，城市规模偏小，足球热度不够，本文希望通过调查丰镇市两所全日制高中足球运动的开展状况，为丰镇市的足球运动发展提供有价值的信息.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以丰镇市丰镇一中学生140名（男生90人，女生50人），丰华中学学生60名（男生40人，女生20人），为研究对象.

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了大量中学生校园足球运动开展的书籍以及在中国知网的浏览，查看了相关的文献资料.并且查看了《中国足球发展改革总体方案》.为本文的研究提供了可靠的理论依据.

1.2.2 问卷调查法

为充分了解学校足球运动的开展状况，通过制定问卷，发放和回收问卷，采集相关数据进行分析.其中，对高中学生发放问卷200份（男生130名、女生70名），回收问卷195份，问卷回收率为97.5%，其中有效问卷195份，有效率100%.

1.2.3 数理统计法

运用Excel软件对相关数据进行统计处理.

1.2.4 访谈法

通过对丰镇一中、丰华中学的部分校领导、体育教师的访谈，了解到了一些这两所高中目前足球运动的开展状况.

2 结果与分析

2.1 学校足球场地器材情况

在调查的两所高中里，都有一块足球场，为人造草坪，平均都配有两个大门，两个小门，基本符合中学足球场地的要求.其次，丰镇一中有30颗足球（主要供校队训练比赛用）、丰华中学有15颗足球（主要供学生体育课活动使用）.足球场的运用比较多功能，不单要承受学校师生的足球活动，还承担着学校和班级的各种文化娱乐活动，使用比较频繁，对场地造成的损害比较严重，也没有定期的请专业人员来维护修复.

2.2 学校专业足球教师情况

通过调查发现，丰镇一中有两个足球教师（大学专项为足球），但都没有国家D级及以上教练员证.丰华中学只有一个足球教师（大学专项为足球），也没有国家D级及以上教练员证.《中国足球发展改革总体方案》要求扩充师资队伍，通过培训现有专、兼职足球教师和招录等多种方式，提高教学教练水平，鼓励引进海外高水平足球教练.很显然，丰镇一中和丰华中学的足球教师还没有进行专业足球教练员培训，从另一方面也可以看出丰镇一中和丰华中学的足球教师还不够专业.

2.3 学校体育课上课情况

《中国足球发展改革总体方案》要求推进校园足球普及.各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重.以扶持特色带动普及，对基础较好、积极性较高的中小学重点扶持，全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所.而丰镇一中和丰华中学每周每个班级都有两节体育课，但这两节体育课的上课内容也只是课堂常规，热身做操而已，偶尔会教授一些田径方面的知识，但从未将足球列入体育课教学内容，学生们在学校学不到足球知识与技术，从而也就更不会对足球产生兴趣.最终不利于校园足球的开展与普及.

2.4 学校足球队基本情况

《中国足球发展改革总体方案》要求促进青少年足球人才规模化成长.推动成立大中小学校园足球队，抓紧完善常态化、纵横贯通的大学、高中、初中、小学四级足球竞赛体系，探索将高校足球竞赛成绩纳入高校体育工作考核评价体系.促进文化学习与足球技能共同发展.加强足球特长生文化课教学管理，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练.允许足球特长生在升学录取时在一定范围内合理流动，获得良好的特长发展环境.

2.4.1 足球队成立招生情况

表1 丰镇一中足球队成员的来源

丰镇的两所高中里，只有丰镇一中有男子足球队，于2014年成立的，丰华中学没有足球队.通过表1得知，丰镇一中足球队的成员中有72%是通过足球特长身份入学并进入足球队的，有28%是后期在热爱足球的学生中挑选出来进入足球队的.造成这种情况的原因是丰镇市足球文化薄弱，从小接触足球的小孩特别少，周边城市踢球的小孩也不愿来这踢球，没有吸引力.所以学校很难招到足够的足球特长生.

2.4.2 足球队日常训练情况

经调查得知，学校怕耽误学生正常上课，丰镇一中足球队每天的训练时间为上午的6点30到8点（早自习）、下午5点到6点（大课间和晚自习）.周六日不训练.由于训练时间不集中，队员们到位时间不统一，导致每次刚做完热身准备活动，训练所剩时间已不多，正式训练内容完成的情况不好，训练效率不高.

2.4.3 足球队参加比赛情况

通过调查发现，由于丰镇市高中只有丰镇一中有足球队，所以丰镇市没有相应的高中足球联赛.丰镇一中作为丰镇市唯一的一所有足球队的高中，去年他们代表丰镇市参加了乌兰察布市盟长杯，并取得了第四的成绩.而且丰镇市由于地方偏小，受重视程度不够，因此丰镇市高中参加市级以上的比赛机会很少，足球队得不到实战比赛的锻炼，远远不能满足学生对足球运动的追求，直接影响到了丰镇市高中校园足球运动的开展.

2.5 学生参与足球运动情况

2.5.1 学生课外每周累积参与足球运动的次数和时间

表2 学生课外每周累积参与足球运动次数

通过表2可以发现：学生每周不参与足球运动的人数占到了总人数比重的50.26%，学生每周参与一到二次的人数占到了总人数比重的15.38%，学生每周参与三到五次的人数占到了总人数比重的24.10%，学生每周参与五次以上占到了总人数比重的10.26%.

表3 学生课外每次参与足球运动的累积时间

通过表3可看出：学生不参与足球运动人数最多，占到总人数的50.26%，二十分钟以下的占到了25.64%，二十到四十分钟的占到了16.92%，四十分钟以上的占7.18%.学生每次踢球在二十分钟以内在校园里是最普遍现象.

2.5.2 学生参与足球运动的形式

由表4可以看出，学生参与足球运动的形式主要为个人练习和与同学练习，由于小场地比赛对人员和技术方面更高的要求，完成小场地比赛的人没有个人练习和与同学练习的人多.另外，学生完成整场比赛（11人制）的人数为0，说明没有学生踢过完整的比赛.

表4 学生参与足球运动的形式

2.5.3 影响学生参与足球运动因素分析

表5 影响学生参与足球运动的因素

根据表5可以看出，有33.85%的学生认为学习任务重影响了他们参与足球运动，有44.10%的学生认为是班主任和家长的限制影响了他们参与足球运动，而有22.05%的学生就是不喜欢足球运动，所以也没有参与到足球运动中.

2.5.4 学校组织足球比赛的情况

表6 学校不举办校内足球赛的影响因素

经调查，两个学校近两年来，没有组织过任何校内足球比赛.造成这个情况的原因有场地器材师资裁判人员不足、经费不够、怕学生受伤、教学任务繁重等.由表6可知没有组织校内足球比赛的原因中，怕学生受伤占得比重最大，为40%.其次是经费不够，比重占到了30%.教学任务繁重和器材师资不足分别占到了比重的20%和10%，都是客观因素的影响，导致了丰镇高中近两年没有举办校内足球比赛.

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 丰镇一中和丰华中学的足球场地、足球、标志物等足球器材基本能满足高中足球运动的要求，只是场地的损坏比较严重.

3.1.2 两所学校的足球教练员教师不够专业，学校都没有将足球普及到体育课上，不能够激发学生对于足球运动的兴趣.

3.1.3 丰华中学没有足球队，丰镇一中有男子足球队，足球队的体系不够完善，足球队招生没有资源、训练时间太分散，不集中，训练效果不好，足球队参加的市级比赛太少，得到的锻件机会不够.

3.1.4 学校参与足球运动的学生不多，学生参与的次数和时间也是很少的.

3.1.5 学习任务重及家长和班主任对孩子参与足球运动的限制是影响学生参与足球运动的主要因素，同时也影响了学校足球运动的开展.

3.1.6 学校从不组织校内足球比赛，学生对足球的理解不够，参与度也就不高.领导也不够重视，也影响到教师从事工作时的动力.

3.2 建议

3.2.1 学校应加强基础设施建设，改善场地条件，及时修理和维护场地.

3.2.2 学校应加强对足球教师和足球教练员的在职培训以满足现阶段校园足球对教师和教练员的要求.学校应在体育课上加强对学生足球理论和实践的教学，普及足球运动.激发学生对足球运动的兴趣.

3.2.3 学校领导应该重视起来.做好足球队工作，成立一个完整的体系，包括选材、训练及比赛.公平合理选材，合理制定足球队训练时间，保证训练质量.要经常报名参加比赛，尤其是市级以上比赛，多加强与周边城镇学校的足球交流.

3.2.4 学校应多组织校内足球比赛，丰富学生的课余生活.让足球融入到学生的生活中，让学生了解踢比赛的规则，让学生自己参与到踢比赛中，体会比赛的乐趣，实现良性循环，丰富学生参与足球运动的形式.

3.2.5 家长及老师应该转变传统的教育观念.不要只认为学习是最重要的，踢球可以提高学生的身体素质，锻炼他们的意志，甚至还能考上理想的大学.应该让孩子放心的投入到足球运动中，让学习和运动协同进步.