提升班风学风，彰显班级管理水平

李耀辉

摘要：随着社会的不断发展，班主任工作的难度越来越大，特别是面对处于青春期叛逆的中学生来讲，班级管理工作更是难上加难。因此，作为中学班主任，必须要端正自己的态度，充分尊重学生的个性，诚实守信，德高为范，用真诚换取学生的信任，用高尚的品德感染学生，在管理上张弛有度，有松有严，公平公正对待每一位学生，做到不偏不袒。只有这样，才能建立和谐友融洽的师生关系，从而形成积极向上的班风学风，彰显班级管理水平。

关键词：诚实守信；德高为范；公平公正；张弛有度

班级是学校的基层单位，一个班级管理的好坏，直接影响到学校的“三风”建设，关系到学校的口碑和声誉。特别是面对处于青春期叛逆的中学生，面对一个个思想丰富，渴望成熟却又并不成熟的个体，班主任的工作并不轻松。那么我们在日常的管理中，如何进行有效的班级管理呢？笔者认为，应从以下几方面着手。

一、诚实守信，以心换心

在师生交往过程中，诚实守信的教师会最先得到学生的尊重。诚信虽看不见，摸不着，但相处久了，自然会在学生心中形成标准，留下印象。平日里，有的教师在与学生谈话时，总喜欢居高临下面对学生，觉得这样自己就显得高高在上，有威信，殊不知这样的态度最易让学生反感，他们会从心底产生抵触情绪，觉得教师不尊重他们，没有把他们的想法、行为当作一回事，久而久之，会慢慢疏远教师，走向极端。近年来，学生自杀事件在各地愈演愈烈，究其原因，一方面是家庭教育的缺失带来的恶果，另一方面就是因为班主任工作不到位所致。处于青春期的孩子，有太多的困惑和不解，加之繁重的学习压力，很容易走向极端，甚至干一些成年人无法预料的事情。笔者曾无意之间看到一个学生在自己的日记里这样写道“老师，我不知道你是否真的了解我们这些你眼中的差生，其实我们也想做一个好学生，也想像其他你喜欢的学生那样，不管问到什么问题，都能准确流利地回答出来，可是，你给过我们这样的机会吗？所以，我们只能坐在教室的那个不被你们关注的角落里，承受着时间的煎熬。”每次想到这段话，内心总觉得不安，感觉自己就是那个“老师”。所以，在班级管理中，只有热情诚恳，处处尊重学生的人格和尊严，把学生当作朋友，才能赢得学生的信任，使得他们喜欢和教师相处.

二、学高为师，德高为范

教师是先进文化的传播者，作为一名教师，除了有精深的专业知识外，还必须有广博的科学文化知识。要知道，在学生眼中，教师应该是博学多闻、真正有学问的人。学生对拿着参考书，照本宣科的教师最反感。因此，教师要有终身学习的意识，不断更新与充实自己的知识储备，开阔自己的视野，活跃自己的思维，改变自己的精神风貌，要使自己成为一名充满知识魅力的教师。尽管中学生通过小学六年的学习，已形成良好的学习习惯，掌握基本的学习技能了，但较强的模仿能力和强烈的好奇心却没有丝毫的减弱，正处于青春发育期的他们，会对感兴趣的东西更为关注，同时也会注重教师的一举一动，一言一行，模仿教师说话或动作，并乐此不疲。从小学升入初中，虽只是一个假期，却会让学生产生许多变化，他们不再是只会玩耍的孩子，而是学会了用自己的观点去认识这个世界。因此，在对待学生方面，我们要用自己的一腔热枕，去温暖学生，用爱的雨露春风，去滋润学生，让他们感受到老师对他们的爱。

三、张弛有度，有松有严

很多教师在班级管理过程中，难以把握对学生“爱”与“严”的尺度。怎样把握好其中的“度”，其实是非常有学问的。在班级管理过程中，我们既不能过分地溺爱学生，放纵他们，让他们为所欲为；更不能约束太紧，让学生提到老师就闻之色变，不敢有一点自己的想法。也许，这也就是大多教师对“威信”的误解。真正意义上的威信主要指教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或使人敬畏的影响力。而在实际工作中，往往有些教师通过学生的害怕而达到自己的目的，所以在管理上，方法单一，死板，大多通过惩罚等手段来实现，要知道这样的管理方式只会带来“猫走鼠反”的恶果。所以，作为班主任，在班级管理中，要做到张弛有度，有松有严，严中有爱，爱中有严。

教育不能没有爱，我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”作为人类心灵的工程师，教师将自己的一腔爱心，全部都播撒在孩子身上，很多班主任都有切身的体会，教师当孩子明白教师是真心关爱他们、呵护他们的时候，无论教师是批评他们、斥责他们，学生都不会生气，而是乐于接受。在目标明确的前提下，管理班级，并让班干部帮忙，将会带来班级的崭新局面。

四、公平公正，不偏不袒

做班主任要公平公正，不偏袒学生，认真对待每一个学生。对于学生而言，他们都希望得到教师的关注，尤其是一些后进生，如果研究学生的心理状态，就会发现后进生的捣乱也是有原因的。有的研究表明，一些后进生由于教师对他们缺乏关注，所以总是采取在他们眼中比较“英雄”的行为，来引起教师的注意。尽管这些行为在教师眼中显得可笑，在其他同学眼里觉得莫名其妙，可是这是他们认为唯一吸引教师注意的方法。因此作为教者的我们，要端正自己的态度，将学生的行为和思想加以分析，充分尊重他们的个性发展，公平公正对待每一位学生，让学生真实感受到老师对他们的爱和尊重。只有这样，师生之间才能相互理解，相互尊重。

總之班主任的工作虽然复杂，但是只要我们讲求方式，用科学的态度去面对，去化解问题，主动和学生沟通，就一定能顺利完成教学任务，将班级管理成具有良好风气、奋发向上的班集体。