基于现代学徒制的高职院校人才培养模式的研究

摘要：当今形势下，高职院校是为社会和企业培养应用型人才的专业渠道，随着经济的发展，产业调整与转型升级都对高职院校的人才培养提出了新要求。现代学徒制人才培养模式以“产教结合、工学合一”为理念，重构课程体系建设，校企合作建设双导师队伍，将学校、企业双双纳入人才培养机制中来，为学生提供了更加通畅的求职道路，实现了政府、学校、企业、学生多赢的局面。

关键词：现代学徒制； 物流管理； 高职院校

近年来，现代学徒制快速发展，在一些国家开展得如火如荼，逐渐走进国家、企业、学校以及培训机构等视线并被熟知，也成为职业教育模式的一种创新形式。本文将以南充职业技术学院物流管理专业为研究对象进行人才培养模式的探索。

1 现代学徒制的内涵

现代学徒制是传统学徒制的发展和延伸，建立在传统的“在工作过程中师傅对徒弟言傳身教”的培训模式基础之上，现代学徒制将政府、企业、学校、培训机构联合起来，共同纳入到社会教育培训体系中来，学徒既是学校学生又是企业的准员工，企业与学校共同培养学生，既对学生知识文化进行传授又对学生工作技能和素质进行了培养，校企结合、工学合一，让学校的人才培养模式更加贴合企业需求，提升了人才培养的效果。据统计资料表明，学徒在企业的学习要占整个学习培养阶段60%左右的时间，最低不能低于50%，学徒在学校接受理论学习的时间约占到30%。[柯沪芬.基于现代学徒制的物流管理专业人才培养[J]. 现代商贸工业，2016，15：39]此外，政府的介入，为现代学徒制提供法律法规及制度的支持，保障了学徒、企业的基本权益，也使现代学徒制更加规范有序进行。

2 基于现代学徒制的高职院校人才培养模式的必要性

2.1解决高素质技能物流人才短缺的有效途径

随着社会经济的高速发展，物流领域的重要性日益凸显，物流专业人才的需求量也越来越大。然而我国开设物流相关专业的高校少，物流专业起步晚，高校培养的人才数量远远满足不了企业需求。此外，据统计，高校物流相关专业人才毕业生就业时专业对口率不足30%，从事物流行业的人员中拥有相关资质的从业者不足10%。[李华. 物流管理专业“现代学徒制”人才培养模式探析[J].齐鑫物流教育，2016， 35（12）.]高素质高技能人才的短缺，极大地影响了物流行业的运作效率和服务水平，也成为我国物流、电商等领域的发展瓶颈。

2.2创新高职院校人才培养模式的重要手段

高职院校不同于普通院校，高职院校更加致力于应用型人才的培养，在教授学生知识的同时也注意学生工作技能的培养。然而，学校知识更新的再快，也与企业日新月异的速度匹配不了，在传统高职院校人才培养的模式中，知识技能与企业脱节的情况屡见不鲜。高职院校的人才培养必须结合企业实际需求，有针对性地培养企业需要的知识和技能，满足企业用工需求，所以有企业加入的人才培养模式—现代学徒制是创新高职院校人才培养模式的重要手段，能够使高职院校真正做到“校企结合、工学合一”。

2.3畅通高职院校毕业生就业渠道的有效方法

现代学徒制模式下的高职院校人才培养模式将政府、企业、学校、培训机构等共同纳入到高职院校的人才培养体系中来，既有政府的制度保障，又有企业的实际支持，让学校的人才培养更加贴合企业需求，与企业的合作，更加畅通了高职院校毕业生的就业渠道，使学校的人才培养模式更有针对性。

3 基于现代学徒制的高职院校人才培养模式的措施

3.1建立健全相关法律制度

政府作为现代学徒制的参与主体，必须从法律制度层面着手，完善相关法律制度，对现代学徒制的运作进行规范和约束，保障学校、企业、学徒各方合法权益。企业资质的审核标准是什么？企业参与学徒制的培训费用从何而来？实施过程中出现的纠纷怎么解决？只有政府出台相关法律制度，才能确保学徒制的有序进行。

3.2结合企业需求设置教学课程体系

现代学徒制实施的关键就是要校企合作，高校人才培养高度贴合企业需求。因此，高职院校在进行物流专业课程设计时应加大企业实训课程的开设力度，除了开设管理学、计算机基础、会计、财务、经济学等基础课程以及物流管理概述、供应链管理、物流成本管理、报关报检实务、运输实务管理、配送作业与管理等专业课程的同时，开设物流综合技能实训、物流运输管理实训、物流配送管理实训等实训课程，开展企业顶岗实习活动，让学生学习企业应用软件、走进企业熟悉企业作业流程，在培养学生通用能力的同时更加注重专业能力的培养。

3.3校企合作扩宽校外实践渠道

一是要建立“双师型”师资队伍，教师作为育人的主体，只有教师首先走进企业，了解企业实际需求及运作模式，成为专业的“企业人”才能促进现代学徒制的顺利进行；二是要建立“双导师”专业队伍，校企合作，建立专门的“专任教师+企业导师”的专业人才队伍，专任教师传授知识和技能，企业导师言传身教，让学生了解企业文化、岗位职责及作业流程，培养学生岗位技能，双管齐下，培养高技能高素质的专业人才；三是要畅通学生顶岗实习渠道，让学生真正走入企业，作为准企业人加入到企业工作中去，独立承当相应的岗位职责，享受相应的薪酬待遇，为毕业后的职业生涯打好扎实的基础。

4 结语

现代学徒制对高职院校人才培养具有举足轻重的作用，是校企合作、产教融合、工学合一的进一步延伸。然而，在实际运行中，存在着积极性不高、组织管理混乱、学徒权益受到侵害等问题，任重而道远，需要政府、企业、高校、培训机构、学生等多方联动，积极配合，为现代学徒制在高职人才培养模式中发展积极作用打下坚实基础。

作者简介：

李婷（1989-），南充职业技术学院，四川大学物流工程硕士，研究方向：物流管理方向。