论基于就业导向的中高职商务英语专业课程体系建设

汪瑶

摘要：在经济全球化背景下，经济快速发展的背后是对全能型人才的大量需求，无论是国家还是企业发展要与国际接轨，对于掌握熟练技能且精通英语的人才，是人才市场的一大需求，当下的中国教育要紧抓时代特征，致力于培养符合经济发展全球化的高端人才。我国高职教育秉持的宗旨是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，”在此，国际化的经济发展趋势对于中高职商务英语专业课程教学也提出要求，要办适合于能为现代经济发展贡献力量的商务英语专业人才的中高职教育，结合当下就业形势，为提高中高职商务英语专业学生的就业率，对商务英语专业课程体系进行有效的改革，使学生的口语能力，专业知识水平以适应当下的就业市场需求。

关键词：经济全球化；中高职商务英语；课程体系

引言：

中高职也教育的特征就是在几年的学习中，通过对学生专业知识的教学和专业技能的实践训练，使学生在毕业后能够以足够快的速度适应就业市场的要求。中高职教育教学的展开必须要以就业市场需求为导向，基于就业导向的中高职教育才不会跑偏，保证人才培养和人才需求的对口。中国加入世界贸易组织后，对外的经济合作与经济交流以经成为未来中国经济发展的一种大趋势，为迎合就业市场需求，中高职的商务英语教学应加大改革力度，要不断完善商务英语教学，不断改进商务英语教学的课程体系，坚持以就业导向为目标的中高职商务英语教学。

一、商务英语的概念及特性

（一）商务英语概念

在中国的市场更加深入地融入到国际社会之中时，国内人才市场由于大批外资公司的进入，对商务英语人才的需求也愈来愈大。商务英语其实就是以语言为主，在进入商务领域工作时，要考虑如何将所学英语知识通过筛选以适应商务性的各方面英语工作。商务英语不仅要求具有扎实的英语专业知识，更要求在商务场合能够随机应变，解决商务交流中的各类问题。总而言之，商务英语就是指人们在商务活动中所使用的英语，它与普通英语相互联系，是以普通英语为基础，商务背景、专业知识和语言三方面的综合运用。

（二）商务英语特性

商务英语无论如何变化，最根本的一点就是它还是以普通英语为基础的，因此，是具有普通英语的语言学特征，同时，它又是商务知识和英语的结合，必定要带有明显的商务色彩。

商务英语因为涉及多种领域，金融、经贸、公关、营销等方面，这些专业性极强的商务活动，就需要商务英语要具有极强的专业性。其次，商务英语运用之处多发生在国与国之间，这种跨国性就要求学习者在面对不同国家的文化习俗时，要很熟悉对方国家的文化习俗。商务英语语言的另一个特点，用语应该准确，在国际贸易中，英语获取相关商务信息是最基本的渠道，为不影响贸易往来，准确具体的英语表达有利于提高商业信息流通的速率。

二、中高职商务英语专业教学存在的问题

（一）教学手段落后

在我们的高职商务英语教学课堂中，老师还是坚持一贯的“满堂灌”教学方式，教材有什么内容，老师就照抄照搬的一字一句讲给我们听，讲台下的同学没有几个能认真听下来，课本里的大理论知识老师也就一带而过，我们都没有准确的理解。老师的传统教学方法，与现在我们所接触的世界有着很大的差距，我们对于老师的教学内容基本提不起兴趣，学到的知识也就没有多少。

（二）课程设计单调

在我们的理解下，商务英语本应该是实用而且有趣的，对于丰富的国际贸易活动，不仅要求具有优秀的翻译能力，口语、写作、礼仪知识也是需要学习的，我们现在的商务英语课程更注重翻译，忽略了商务英语的商务性，过多的英语专业课程会让我们感到疲倦。

（三）课程设置滞后于市场需求

经济社会的发展变化是很难想象的，教学内容和课程设计要尽可能的适应经济发展，使我们毕业后可以有足够的勇气迈入职场。商务英语课本基本都是在强调英语语言的理论学习，对于就业市场真正的需求老师没有做过深入的研究，导致我们所需的与就业市场需求出现错位。

三、基于就业导向的中高职商务英语课程体系建设改革措施

（一）建立校企合作实训教学模式

要把握就业方向，就要让我们学生在真正的就业环境中了解和提升自己。老师的传统英语教学方法，只是在向我们传授基本的英语语言知识，一方面我们提不起学习的兴趣，另一方面我们对于商务英语的商务性没有概念。校企合作实训教学模式可以让我们及时投入到实践中了解商务英语的学习除了英语的专业学习，还需要掌握什么技能。这种课堂教学和实践教学的结合是很符合我们高职学生学习规律的，改变传统教学方式，还可以尽早的接触实际就业环境。

（二）开展商务活动中的必备知识课程

我们高职商务英语的目的就是在这几年的学习后，能够很顺利的进入职场，满足市场需求。商务英语已经是跨国际的交流方式，英语专业知识是必不可少的，但是，面对商务活动我们更重要的是掌握人与人交流的基本技能。学校开设的课程应该考虑到这一点，比如，我们需要具备秘书工作的基本技能，如何处理各类事项，如何安排高层人员的行程，如何做好会议记录，都是需要学习的。学校在设计商务英语教学内容时应该考虑到这一点，尽可能的完备高职商务英语专业学生应具备的技能课程设计。

（三）扩展教学内容，鼓励学生参与课堂

商务英语的学习是具有时代性的，好多老师已经固守一套他们自己专有的教学体系，这与以就业为导向的高职商务英语课程设计不符。我认为在商务英语学过程中，可以设计个一门课程专门针对最新的国际商务活动展开讨论，老师作为全堂课的指导，我们学生之间可以尽情交流，表达自己对于其中任何方面的看法，老师做最后的点评，在这种交流学习中，对于我们商务英语的学习更具有启发性。

四、结束语

高职商务英语教学应该紧紧围绕就业市场需求，培养具有时代特征的商务英语人才，要不断探索高职商务英语课程教学的改革，建立起完善的商务英语教学课程体系。高职院校应该时刻关注就业市场的动态，通过在课程体系完善工作后，努力提高高职商务英语专业毕业生的就业能力和市场竞争力，适应不断发展的社會和市场对商务英语专业人才的需求。

参考文献：

[1]张妍. 就业导向的高职商务英语专业口语课程体系研究[J]. 辽宁省交通高等专科学校学报，2015，17（04）：75-78.