高中班主任班级管理创新初探

濮国娟

摘要：高中阶段是学生学习生涯中的重要阶段，甚至是人生方向的转折点，可以说是一个黄金时期。进入高中，学生学习生活的自主性增加，但是仍有青春期的不成熟因素，自制力扔有待提高，同时在巨大的社会压力和期待之下，学生的心理可能会发生变化。因此，在这个过程中，班主任发挥的重要作用，可以说，在高中阶段，班主任是和学生相处最多的老师，如何对处于敏感时期的学生进行有效管理显得尤为重要。我们相信，只要高中班主任掌握正确的班级管理策略就能提高班级的整体水平。

关键词：高中班主任；班级管理

一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可是当好高中班主任不容易。现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的高中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。另外，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他們处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。

一、增强责任，用心做事

1、班主任对每一个学生都必须具有爱心

高中生已成年，大多有自己的思想且感情比较丰富，但有时思想不稳定，容易受外界环境的影响。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。为了推动学生积极健康的发展，教师要时刻了解学生的心理状况，并积极引导，特别是因父母离婚而产生厌学的同学要进行特殊的开导，让他们随时感受到班主任的关心，从而产生信任感，激起他的学习兴趣。

2、以人为本，实行民主化的管理

以人为本包括尊重、信任学生，把他们放在平等的位置，实行民主化的管理。每一个人都渴望得到他人的尊重，高中学生更是如此。由于高中阶段的学生处于明白部分道理但又不成熟的阶段，他们特别渴望平等待遇和尊重。作为班主任应该放下教师的威严，尊重学生，以平等的姿态与他们相处。在平时的时候学习中，教师应尽量采取鼓励的方式，避免对学生大声地责骂及挖苦，这样才能真正了解学生，赢得学生的信任，才能真正和学生顺利的沟通，达到育人的效果。

3、重视班会，开好班会，让班会成为学生的良师益友

教育，是以心灵唤醒心灵，以精神引领精神，以生命温暖生命的神圣事业。要点燃学生心中积极向上的火焰，让他们对未来冲满激情，失败时要重新让他们燃起希望之火。要燃起学生的希望之火首先要帮助学生寻找到他们的目标。目标就像一座座灯塔，引领着学生前进，有了目标，就不会再在教室里浑浑噩噩地度过一天。

二、讲究情感投入和爱的艺术

一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。高中班主任要从内心深处热爱学生，要关注学生个体，因为教育是“直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动”。班主任在内心深处应该有着对学生真挚的爱，应该关注学生个体，让他们感受到学校生活的快乐。但是，爱不能解决所有的问题，可以想见，今天有许多的家长因为给予子女不恰当的爱而给后代的成长带来了人为的障碍。所以，对班主任来讲爱学生是要讲究艺术的。高中学生容易和班主任疏远关系，这就要求班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。

三、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，是心灵的耕耘，因此必须讲究教育的艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说，“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”在班级管理中，我曾经遇到过几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，一旦我不在学校就会出问题。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，在生活、饮食等方面给他们大量帮助。以严导其行，既要严格要求，又给予最大的尊重，他们慢慢地转变了自己的学习态度。

四、利用现代技术手段，开展班级管理工作

随着科学技术的发展，各种数字化产品应运而生，其特点在于信息量大、信息真实、可以再现，所以，充分利用各种数字产品，可以记录学生成长的每一个瞬间。如联欢晚会、成人仪式、元旦表演等，都可以利用数码产品为学生留下美好的瞬间，记录学生的成长历程，通过书写学生自己的历史，让学生体验生命价值，激发学生的进取心和积极性。此外，充分利用信息平台，加强学校与家长之间的沟通。新兴的网络沟通渠道，极大地方便了学校和家长之间的沟通与交流，尤其是方便了班主任和家长之间对学生实际情况的有效把握。班主任可以通过网络平台将学生在学校的学习情况、生活情况、考试成绩、日常表现等及时反映给家长，而家长也可以通过这一方式及时了解学校发展动态，掌握学校的最新活动。

综上所述，班级管理对于高中班主任是一门艺术。通过师生情感的交流，让每一位学生都能感受老师的爱心，坚定自己的信心，提高自身素质，从而促进学生主动发展、全面发展、个性发展、终身发展。为了更好地实现对高中班级进行有效管理，提高班级管理效率，班主任要平等对待学生，用心聆听学生，用爱包容学生。我们广大班主任也只有在管理工作中不断学习、创新，提高管理水平，才能更好地践行教育，追求班级管理的艺术之花。

参考文献：

[1]吴志樵，刘延庆.班主任班级管理的艺术[M].合肥：安徽人民出版社，2012.

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[3]李兰清.态度决定一切――班主任工作谈[J].中国校外教育，2016，（5）.