QQ在小学英语学习中的应用研究

张溪

摘要：随着科学技术的快速发展和网络信息技术的普及，使用网络进行学习的方式，已经被广泛应用在教育中。其中，使用QQ进行小学英语学习，就是使用网络信息技术学习的表现。这种方式对教师进行英语课外延伸有着极大的帮助。而本文就主要围绕英语教学中QQ进行分析，探讨QQ在小学英语学习中的应用。

关键词：QQ；小学英语；英语学习；应用研究

前言：

随着网络信息技术的快速发展，以及新课程的改革，使用网络交流软件进行学习，已经是现代教育发展的重要方向。并且在使用QQ等聊天软件进行交流时，不仅可以将英语教学由课堂延伸到课外，而且还有助于培养学生的英语学习兴趣，尤其是对小学阶段的学生，可以有效保持其英语学习的热情。

一、在交流方面的应用

在网路信息技术快速发展的今天，手机网络在使用方面极为便捷，尤其是在QQ等社交软件的中，受到的限制极小，使用频率极高。而将QQ使用在英语教学中，也是现代英语教学常用是方式。如果英语教学中发生一些新鲜事件，特别是在学生被表扬时，教师通常就会进行适当的网络宣传，这样学生家长就会及时通过QQ了解学生的学习状况。比如在小学英语考试中，某一位學生取得了第一名或者取得了极大的进步，英语教师就可以通过QQ，将消息传递给学生家长，或者是分享在学生家长群中，以示表扬，这种方式不仅加快得了信息传递的速度，还可以增强学生的学习信心[1]。

二、在组织会话方面的应用

在小学英语教学中使用QQ，可以将其应用在英语会话方面。小学阶段的很对学生在学习英语时，经常会出现会读不会写，或会写不会说的情况。而教师在教学中为了提高学生的学习效率，就必须对存在多种问题的学生进行针对性训练，但由于课堂时间的限制，以及课堂中学习难以进行有效记忆、复习的原因，就需要使用新的方式。而组织QQ会话就是一种极为有效地方式。比如，在进行英语教学时，可以先建立英语会话小组，以“群聊”、“讨论组”、“多人会话”等形式，让学生进入到会话小组中，然后安排一个属于英语学习的时间，在假期可以根据实际情况，进行时间调整，适当延长学习时间。在进行英语会话时，可以根据学生的情况进行会话安排，现将会话学习分为三个阶段，由学生商定会话的主题后，正式进行会话学习。在第一阶段，主要以打字聊天的方式，锻炼英文书写表达，在这一阶段，主要以日常进行中英文书写时存在问题的学生为主，然后让英文书写能力强的学生进行检查，找出存在的问题，教师在此阶段进行会话跟踪，及时指出会话中存在的问题。在进入第二阶段时，主要以口语表达为主，学生以单位或小组间的语音对话形式，展开会话讨论，口语较差的学生是重点锻炼的对象，而口语表达能力强的学生，要对交流环节存在问题进行解决，或及时同教师沟通，解决存在的问题。在进入第三阶段后，可以由教师根据学生练习的会话内容，选定交流会话的主题，然后学生各抒己见，用英文表达知己的意见，会话期间教师可以提出有关的问题，让学生进行解答，学生也可以向学生和教师进行提问。这种利用QQ进行会话交流的形式，不仅可以让学生在畅所欲言中巩固学习内容，而且还有助于提升学生的口语交流能力，对学生今后的英语学习有着极大的帮助。

三、培养学生英语学习兴趣方面的应用

在日常的学习生活中，教师和家长经常会发现学生沉迷于游戏和聊天中，浪费学习时间，影响了学习的成绩。而学生的家长和教师为了保证学生的学习成绩，通常会使用多种多样的手段禁止学生进行游戏，但这种方法效果通常不佳，甚至可能引起反效果。游戏娱乐时小学生的爱好天性，使用禁止的方式通常难以达到理性的效果。因此，在英语教学中可以利用学生的这一特性，因势利导，比如，在学生进行课后英语学习时，可以建立相应的游戏学习小组和聊天学习小组。其中，游戏学习小组就是通过与英语有关的内容游戏，进行游戏比赛，并将比赛结果分享到小组中，教师可以根据比赛状况给学生一定地方奖励和表扬，进而提升学生的英语学习兴趣。另外，在进行小组聊天时，制定相应的规定，如每说一句话必须带有一个英文单词等，这样有助于加深学生对单词的记忆。如果聊天的内容不符合规定可以实施相应的惩罚措施，如唱一句全英文歌曲，并以视频的形式记录唱歌的画面，分享到聊天群中，这同样也是帮助学生进行英文学习的有效方法。

四、在课外延伸方面的应用

QQ是一种应用于社交的软件，不仅具备交流的功能同时，还具有发布文章，点赞、搜藏、回复评论和存储等多项功能。在英语学习中由于课堂时间有限，难以进行更多的英语课堂延伸工作。因此，教师就可以通过布置课后作业的方式，实现学生课后实践，提高学生英语实际应用能力，比如，教师让学习使用QQ展示自己的学习存在足迹。首先，发布一篇英文的文章，可以是自己的作文、日记，也可以是自己在网络上获得的英文学习资料、英语故事和笑话等，并将其分享在自己说的QQ空间，这种方式不仅可以提高学生的学习效率，同时还有助于提高学生的创造能力；其次，教师可以让学生在自己的空间中，展示自己的个性，避免出现空间设置雷同现象，营造一种虚拟的网络英语学习氛围，学生可以在空间中上传自己拍摄的照片，并对照片进行相关的英文描述，或者是共享英文歌曲等；最后，由教师和学生展开相关的评价，以自评、互评等多元化的形式进行评论，营造出一种良好的学习氛围，以此来达到共同进步的目的[2]。

五、结束语

总而言之，在小学阶段的学生教育中，使用QQ进行英语学习，有助于优化教学方式，推动教育改革的进程。同时使用QQ进行英语学习交流，还使得师生之间的交流更加快捷，可以及时解决学习中的问题，提高了英语学习的效率。另外，QQ作为一种可发布动态的交流软件，更加有利于加强教师对学生的了解。

参考文献：

[1]陶珍.浅谈班级QQ群在小学英语教学中的有效运用[J].英语画刊（高级版），2016，（25）：38.

[2]谢镜华，李青云.QQ在小学语文教学中的应用[J].开心，2016，（4）：45-45.