“互联网+”支撑下如何培养小学生养成良好的英语学习习惯

张玉

摘要：我们现在正处于“互联网+”的网络信息时代，信息技术高速发展，知识更新速度加快，以及对学生素质要求的不断提高，使我们不得不认真思考在教学中如何培养学生的自主学习能力，从而达到终身教育的问题。课堂教学不仅要培养学生的语言应用能力，还要帮助学生养成良好的自主学习习惯。《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；并指出教师要充分利用现代教育技术，开发英语学习资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。在条件允许的情况下，为学生创造自主学习的条件。从上面的内容可以看出，培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容。

关键词：“互联网+”网络信息时代 学习习惯 复习习惯 课外学习习惯

前言：

叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”习惯是人们长期养成的不易改变的语言思维，行为方式，是在人头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的比较稳固的神经联系的系统。 每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率，使他终生受益。但良好习惯的形成非一日一时之功，需要在平时的学习中，通过不断的积累，多次练习之后才能逐步形成。

在“互联网+”的网络信息时代如何培养小学生养成良好的学习习惯，我有如下几点体会：

一、在“互联网+”网络信息时代，培养学生养成良好的复习习惯。

俗话说“今日事今日毕，一周一复习。” 科学的复习方法既能巩固知识，又能增强学生学习英语的兴趣和信心。我對学生有如下要求：

1、利用网络软件，及时反馈所学内容。上完一节课后，学生将所学的内容录音通过微信发送给教师。教师每节课前挑选部分学生的录音内容进行播放，然后全班学生进行点评。

2、学生每课内容“一口气”读熟或背诵，学生将自己练习的内容录音通过微信发送给教师。遗忘有个规律叫“先快后慢”，刚学知识如果不及时复习，几天内就会记掉一大半，所以复习要做到“先紧后松”“细水长流”，刚学的知识，要当天复习，不断的重复，读的速度由慢变快，达到“一口气”读熟或背诵，最后所学内容达到脱口而出的程度。然后隔两天再读一遍，以后一周再读一遍，再过一月以后读一遍。

3、教师将课堂板书发送到各班微信群共享，学生将所学内容进行对比复习，温故知新。通过新旧知识的对比，找出它们之间内在的逻辑关系、区别，使它们得到一定程度的深化，使对知识的理解得到进一步加深。例如：在复习一般现在时、一般将来时、现在进行时这三时态时，我常通过比较、对比的方法去让学生来掌握它们的结构、用法，从而提高学习的效率，此外反复阅读尝试回忆等也是提高复习效果的有效方式。

二、在“互联网+”网络信息时代，培养学生养成良好的课外学习习惯

鲁迅说：“无论何人，如果不断收集材料，积之十年，即可成学者。” 英语知识的掌握，能力的培养，非一朝一夕就能实现，也不能仅仅学习课本上的知识，课堂上学生接触英语的知识面比较窄，还必须延伸课外，把课内外结合起来。要充分利用课外时间，在这方面我主要有如下几个方面：

1、在网络上搜集与课堂内容相关的微课视频，定期发送到班级微信群里，利用微课视频让学生课前预习或课后巩固，如学习陕旅版四下《Unit2 I m Cooking in the Kitchen》前，让学生观看教师自制微课《动词现在分词的变化规则》进行预习，本单元内容学完后，学生观看微课内容进行巩固复习。同时，指导学生选定内容录制自己的微课视频，并上传到班级微信群中，相互指正，相互学习，锻炼学生们发现问题和解决问题的能力。

2、阅读英语材料，拓宽视野。指导学生利用课余时间阅读适合的英语材料，如：外研社出版的汉英双语读物《轻松英语名作欣赏》，《少年英语报》等、这既是学习英语的重要手段，又能培养学生课外多读的习惯。在课外阅读时，引导学生使用网络词典或查阅工具书的习惯，帮助克服字词障碍，顺利地进行学习活动。课外阅读不仅能增加学生的词汇量，还可以帮助他们提高的写作能力。

3、学习英语不仅需要学习者接受正规的语言教学，同样也需要一定的语言接触。教师给学生推荐酷狗音乐软件，学习英语儿歌和英语歌曲。如：《 She》《God is a girl》《Big big world》等。经常听英语歌曲就是无形中自觉参与英语语言接触的过程，而且英语歌曲中出现的许多单词连读也对学生语音方面有所提高。同时还推荐PPStream网站，观看英文电影或欧美的电视剧，《Frozen》，《神偷奶爸》是我推荐给学生的众多英文电影中的两部，学生通过欣赏欧美影片，不但获得了乐趣而且锻炼了自己的听力，了解到美国人不同的风俗习惯，还不知不觉学会了很多地道的美国俚语表达方式。 教师还给学生推荐有趣有用的英语学习网站，给学生创造学习英语的机会。

4、家校携手，建立QQ群。要学生养成良好的学习习惯、必须家校同步，共同促进学生良好学习习惯的养成。为了便于和家长及时沟通，我所带的4个班都建立了QQ群，它在家长和教师之间搭起了一座桥，发挥着很重要的作用。比如，可以发送每天的英语作业、开设各种活动的具体要求、及需要家长配合的事项；另外还会将课堂拓展的板书内容及预习练习题发送到群共享，学生可以下载使用等。

在“互联网+”网络信息技术飞速发展的今天，我会充分利用身边的一切英语学习资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，为了培养学生养成良好的学习习惯而努力，最终让学生养成自主学习的能力，从而提高教学效果 。实践证明：学生一旦养成了良好的学习习惯，学生学习英语两极分化会大大减少，防止大面积掉队，全面提高学生文化素质和技能就能得到保证。