小学英语的创新教学实践研究

李玲召

摘要：小学英语教学应主要把重心放在培养孩子对英语语言以及英语国家文化的兴趣上，充分结合小学生活泼好动，充满好奇心的性格特点，结合游戏化教学方式把学生带入到情景课堂中去感受学英语的乐趣。

关键词：游戏化，兴趣，好奇心，英语文化

小学英语作为小学教学中重要的科目之一，在教学中更应注重创新意识的培养。传统的英语教学方式只是单一的向学生们讲解英语的语法结构和单词背诵，听力练习的内容也是以回答考试问题为主。这样非但不利于提高教学的效率，学生们的听课效率也会下降。传统的英语教学方式没有结合学对英语的兴趣。相反，创新性的英语教学结合小学生活泼好动充满好奇心的性格特点，引入各种有趣的英语游戏，在过程中更多的向学生讲解英语国家的文化。以此来激发学生的兴趣让孩子们能在课堂上得到学习乐趣。

（一）游戏化英语教学

传统的小学英语教学把重点放在让学生面对考试上，单词很多时候是死记硬背，听力只听课本上的课文听力。单一的授课方式让学生失去对英语的热爱和兴趣。创新性英语教学在本质上结合小学生好奇强的性格特点，利用简单有趣的英语游戏把学生带入一个生动的情景课堂里面。例如，小游戏抢椅子（get the chair）老师可以在教室前面摆三个椅子，然后叫4个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或者句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没有抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。小学生都是爱玩儿的，上课一边带着学生玩，一边教他们英语，会让他们对英语更有兴趣，也能让英语的课堂变得有趣。再例如游戏下命令（up and down），请五六位同学那新的单词卡上千站成一圈，老师第一个下命令，如apple，手里拿着卡片的学生马上一边蹲下一边说apple down apple down， apple down， banana down...接下手里拿着banana卡片的孩子就马上蹲下并说出自己的指令，再给别的同学发号指令，以此类推。玩游戏不仅能促进学生对自己英文卡片的单词记忆，也能帮助记忆自己给其他同学发号指令的单词。除了这些小游戏外，老师还可以向学生介绍国外英语国家小学生玩的小游戏。介绍游戏的同时也能讲解相应英语国家的文化背景，促进学生对英语的理解与感悟。创新的游戏化教学在帮助学生学习英语的基础上，培养了学生一定的领导力。游戏当中，老师首先向学生示范一下游戏规则，然后学生们就可以自己分组玩游戏了，这样有助于从小培养孩子的领导力。进行游戏化教学可以激发学生学习英语的兴趣，但最重要的前提是要保证学生的人身安全，学生玩游戏的时候，老师应该起到监督的作用。

（二）听、说、读、写

我国的英语教学分为听、说、读、写四个方面，在“听”方面，除了英语小游戏的方式，还可以在课堂上为学生播放一些带有中英文字幕的动画片段，例如猫捉老鼠，狮子王，丁丁历险记等。学生在看的过程中不断学习新的地道英文单词以及英文语法结构的用法。对于语言来讲最重要的就是“说”，语言只是一种沟通的工具，如果学了语言却没有办法应用，但就相当于没有学会。毕竟，我们在最初学习汉语的时候，也并不是等背诵完了所有的语法结构和汉语字典才开始开口讲话的。在培养小学生说英语的方面，老师可以在课堂刚上课的时候让学生自发的到讲台前面用英文简单讲一讲自己学习以外的生活。比方说周一上课时，学生就可以用英文跟大家分享一下自己周末的生活。为了让所有学生都有开口说英语的机会，老师还可以布置演讲课题。比如每次英语早读的时候，让学生做一个关于英语的小演讲，不管是给大家讲个英语小故事还是向大家介绍一本好看的英语书，再或者引导大家一起做一个英语的小游戏，只要是有关英语的都可以。这样做的目的是为了让学生能够自主学习英语，并实际应用英语这门语言。需要注意的是，在学英语的过程中老师一定要热切关注学生的自信心培养，不管学生英语的发音是否正确，都应该鼓励学生说英语。同时，也要教育学生在学习的时候跟身边的同学互相帮助以及互相鼓励。最后“写”和“读”可以结合起来，老师可以不用给学生布置太多课下写作的功课，在课堂上快下课的时候，可以让学生用五分钟时间简单写几个英语句子，写句子的时候要应用上当天课堂上所讲到的英语单词或者英语语法结构，然后老师修改完以后下次上课在着重+讲解一下出错比较多的知识点。学生课下的作业量减少了，就会有多余的时间来阅读有趣的英文书籍。老师可以给学生推荐一些简单的图文并茂的英文书，例如，迪士尼英文原版故事系列，Peter Pan， New Kids on the Rock， The Magic of Finkleton等等。这样既能拓展学生的词汇量，也能帮助学生在学英语的时候去使用英语的逻辑去思考，在激发学生学习兴趣的同时也能相对减少学生学习的心理负担。

如前文所诉，小学英语教学应该结合小学生的性格特点，把传统的英语课堂转换成有趣的情景化课堂，用游戏来引导学生进行英语学习并从中得到乐趣。

參考文献

[1]张静坤. 小学五年级英语课语整合式学习的课例研究[D].青海师范大学，2013.

[2]王霞芬. 小学英语“探究型课堂”教学研究[D].苏州大学，2008.