浅谈小学英语探究式教学

李静

摘要：在新时代背景下，跨文化交际越来越重要，英语的学习也越来越热门，再加上全球化经济的迅速发展，使得英语成为一种全球化的语言。在一时代背景下，英语学科也成为我国小学教育的一项基本学科。那么以前的传统的“老师教，学生学”的方式已然已经不适合这一时代要求，而探究式教学为学生提供了比较开放式的教学环境，教师是真个教学活动的引导者，这对于提高学生的英语口语交际能力，培养学生的英语学科素养有很大的帮助。

关键词：小学英语；探究式教学；措施

在传统的小学英语的课堂中，教师是知识的传授者，拥有教学的权威性，掌控这着教学的一切，而相对于学生来说，就比较被动，这样的教学让学生处于被动的接受者状态，丧失了学习的自主性。而在新时代的英语教学中，要求学生学会学习并有效地获取知识，这种能力很重要。探究式教学让学生变被动为主动，以学生的自我探究为基础，通过合作学习，以小组的形式让学生参与到其中，调动了学生的学习积极性和主动性，培养了学生的创新能力，有利于学生养成更好的学习习惯，这对于小学英语教学有着重要的意义。同时，作为一种新型的教学方式，就需要教师不断地去探索实施探究式教学的措施。

一、探究式教学的内涵

探究式教学，就是以探究为主的教学。它是让教师作为组织者、引导者，在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生自身的周围世界和生活实际为参照对象，及时给予学生一些实例和问题，并为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。这种教学模式应用到小学英语的教学中，注重学生的自我体验，有利于提高学生的自主学习的能力，真正地掌握一些英语学习技巧，对于以后学生对于英语的自主学习也很有帮助。

二、实施探究式教学的措施

（一）创设趣味任务，激发学生学习兴趣

小学生活泼好动，尤其是中低段的学生，他们还不能很好地“管好自己”，注意力也难以长时间地放在课堂或某一教学内容上。在小学英语教学中，我们总要想法设法地吸引他们的注意力，引导他们不由自主地将目标集中在我们所要呈现的教学内容上。在这个教学难题上，我觉得最好的解决办法就是引发他们发自内心的探究兴趣，把“我得学”变成“我想学”，尽量地增强学习的趣味性。因此，我认为，在实际小学英语教学中，我们要充分考虑到学生的兴趣爱好和个性特征，并将这些元素巧妙地运用在我们的教学任务中，让学生们欢欣鼓舞地感受到英语学习的乐趣，在英语学习的过程中真正地寓教于乐。如在教学小学英语《Animals》这个单元时，我在教学导入时就以童谣《a little mouse》作为引导，在欢快的音乐与动作中，激发学生们探究的积极性。同时，我们还要注意任务形式的趣味性，开展一些学生们喜欢的任务活动，如改变朗读的方式，将一遍一遍的语篇朗读转变为形式多样的趣味活动，师生对话、小组竞读、小老师领读等，将原先的形式更加地多元化，从而让学生更多地参与到探究的过程中，获得新鲜的学习体验。

（二）开展小组合作活动，促进学生自主探究

小组合作的形式是探究式教学的重要方式。同时小组合作的形式能帮助学生树立集体意识，学会帮助别人，与他人沟通。在教学任务设计的时候，我常以小组合作的方式开展活动，鼓励学生们通过小组合作的方式，对问题展开讨论，并尝试在小组内部、各个小组之间、以及班級之间互动，深化实践探究，让每个学生们不仅都有思考、表达的机会，并且能利用这样的机会来表达自己内心的想法。另外，我们要有意识地培养学生们交际的语用意识，通过小组之间的合作探究，师生之间的互动，深化学生们语言交际的意识，把英语说出来。教学小学英语《Unit2 Good habits》这单元时，我会在课堂上把学生分成几个小组，让学生说说自己的习惯，并与大家交流，在整个交流的过程中，我也会引导大家多沟通互动，积极与别人交流。

（三）创设情境任务，推动学生创新探究

探究式教学的有一大重要目标就是培养学生的自主创新能力，而在实际的教学过程中，我们总是以各种条条框框限制学生们的表达，生怕他们说错或者说偏了，这就限制了学生们的口语表达与热情，试想如果你老是说几句话，学生们自然也就听得烦了，失去了想要说的热情。我在实际的英语教学中，会比较注重学生们的自我表达，我会通过创设一些有趣的情境，营造出轻松、活跃的实践氛围，在开放性的情境中，给予学生们想象与创造的空间，并做到及时评价，体现激励性，对他们充满个性的新点子喝彩、点赞，以此促进他们语言个性化发展。比如，在教小学生用英语问路时，我会利用多媒体网络，设置一个地点方面的情境，比如从家到药店或者学校应该怎么走，让学生们大胆发言，在这个过程中锻炼他们呢的交际能力。

总而言之，英语的学习不是让学生一板一眼的死学语法，而是在学习中加深提升自己的口语交际的能力。因此，在小学英语课堂中开展探究式教学能够让学生全面发展，营造出“自主、探究、合作”的氛围，让小学生主动积极地参与学习，真正地学会学习英语。

参考文献：

[1]姜丽.浅谈探究式教学在小学英语课堂教学中的应用[J].文理导航（下旬），2014（11）

[2]梁伊丽.小学英语探究式教学探析[J].小学教学参考，2014（12）