多媒体在高中英语教学中的运用

王红

摘要：多媒体技术是一门新兴学科，它是以计算机技术为基础， 集视、听、图、文、动画于一体，现已在教学中广泛被运用，尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。利用多媒体技术辅助教学，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学的重、难点，优化课堂结构，从而提高课堂教学效果。然而，在多媒体的使用以及课件制作上，由于处理不当，使多媒体教学没有起到应有的效应，反而喧宾夺主，违背了多媒体“辅助”教学的宗旨，使学生在课堂上走马观花，无意注意过多而导致课堂教学流于形式，未能由表及里，更谈不上真正发挥学生的主体性。本文将阐述如何运用多媒体技术辅助中学英语课堂教学，达到教学目的。

关键词：英语课堂教学；多媒体； 教学效果

一. 多媒体在英语教學中的优点

1. 多媒体教学由于集中了声音、图像、色彩等多种手段，更加直观生动，容易激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，使学生注意力集中。英语课是集情感与审美于一体的，很多情景的设置，课文背景的介绍，历史人物的形象，自然景观的展示，通过多媒体得以全面、生动、形象地展现给学生，这是传统教学所达不到的。

2. 运用多媒体教学让知识容量大起来，课堂时间相对缩短，教学系统性强，利用课件、投影仪展示出来，快捷方便，且清楚美观。老师可以利用彩色字体把知识要点鲜明地显示出来，便于学生识记，既省时又有效。

3. 运用多媒体可以启发学生的想象力，培养学生的创新思维。课件中优美的情景，形象的动画，悦耳的音乐，无不能激发起学生的想象。

另外，运用多媒体教学也能弥补老师自身的不足，老师是凡人，凡人就会有这样那样的缺限，比如粉笔字不是很美观，利用多媒体，规范而丰富多彩的字体，便弥补了这一不足，且减少了老师吃粉笔灰的苦头，于健康有利。实践证明，运用多媒体教学对于培养学生的素质和能力，提高教师的业务水平，提高课堂教学质量，都有很大的作用，多媒体是教学的有力辅助手段。

二. 那么，如何在英语课堂中恰如其分地使用好多媒体呢？

1. 注重教师的主导地位，和学生的主体地位，避免本末倒臵。 《英语课程标准》强调英语教学的人文性，突出体现“以人为本”的教育理念，强调教学活动中人的因素，以人为中心，就是把学生放在一种根本的、重要的位置上，从根本上确立以学生为主体的地位，把学生看成是积极的、富有创造性的语言使用者，而不是被动的接受者，英语课堂教学的过程，实际上就是师生互相活动的一个过程。多媒体辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。 “人与人之间的自然语言是最具亲和力，最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。”。因此现代英语教学应该遵循“以教师为主导，以学生为主体”的教学模式。在课堂教学中充分发挥学生的主体性。

2.适时适量地出现多媒体，避免把英语课堂变成多媒体课件展示课 媒体总是处在被支配的地位，它是教师教学活动的辅助设施，我们为了教学而使用它，而非为了使用它而教学，是否使用计算机多媒体，和哪个环节使用多媒体都应取决于英语课堂教学的需要。，我认为只有针对不同的教学内容和教学环节来恰当使用多媒体，才能发挥其积极的作用。如，在英语课堂故事呈现环节，使用多媒体可以相对多一些，其它环节则少用或不用。如，课前五分钟的师生口头交流，是学生听说训练的很好方式，是多媒体不可替代的。当然，无论在哪个环节使用，教师都应使学生明确听或看的目的，使他们有心理准备，调节他们的注意力，并注意及时的反馈矫正，以恰到好处地发挥教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用。

3.有针对性地设计课件，避免只注重多媒体而忽视常规教学媒体和手段。 在英语教学中，我们要求学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。在英语课堂教学，计算机多媒体辅助教学手段中所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的。所以有些人就把传统的东西，不管是精华还是糟粕，一概抛弃忘却。教学走向现代教育技术的极端。事实上，在英语课堂上，教师不能总是站在电脑旁，学生死盯着屏幕，我们需要教师与学生之间的眼神交流；老师和学生不能都成了电脑的奴隶，被牵着鼻子走，我们要充分发挥学生的积极性、主动性、创造性；老师独具个性的授课艺术和授课方法不能彻底被遏制，我们需要独具一格的有特殊魅力的英语教师。所以说，计算机多媒体固然有其它媒体所无法比拟的优越性，但其它媒体和教学手段的许多特色功能是它无法完全取代的，如实物、简笔画、实验、表演、情景对话训练等在课堂教学中的功能不可忽视。计算机多媒体不可替代其它一切教学媒体。只有结合使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益。所以，教师不应一味赶潮流，而应根据教学需要选择合适的媒体和手段，合理地使用多媒体与常规媒体和手段，发挥其各自的长处。根据学生实际、教学内容实际，恰当地选用媒体形式是我们不变的原则。

教学实践证明，多媒体在英语教学中，在提高教学效果和质量的同时，也引发了不少的问题。因此，我觉得运用多媒体教学要遵守适用、适量、适当的原则和因人而异的原则，多媒体手段好，不能不用，但不能滥用。让多媒体走进我们的英语课堂，但不要占据英语课堂，让多媒体装点我们的英语教学但不要取代传统教学，让多媒体成为英语教学中一道亮丽的风景，但不要取代英语教学的整个山河。

参考文献：

[1]《将动漫作品引进课堂的实践》（《中小学外语教学》2010.01北京师范大学出版社）

[2]《英语课程标准》北京师范大学出版社

[3]《试谈多媒体在语篇教学中的运用》陈正松 《中小学外语教学》 2000年第10期