多媒体在高中统计教学中的应用

姚蕾

摘要：当前，多媒体技术辅助教学成为课堂教学的重要形式，多媒体技术在教学方面的优越性使得越来越多的学者专家研究这方面的问题。但是现在关于多媒体与教学的研究主要体现在整个教学领域的笼统问题上，就关于数学领域，尤其是具体到某一个数学部分研究的就更少。面对多媒体在教学中出现的众多问题，让笔者在思考多媒体技术辅助高中统计教学存在哪些问题？提出怎样的教学方法才能让多媒体技术辅助高中统计的教学达到更佳的教学效果？

关键字：多媒体技术 高中统计 教学方法

随着现代信息技术的发展，多媒体技术辅助教学成为课堂教学的重要形式，将多媒体融入到课程教学是新课程改革的关键，，也是优化课堂效果、提高教学质量的必要手段。教师如何在课堂中运用好多媒体以完成教学内容的高效讲解成为一个亟须解决的问题。传统的教学手段之所以不能被广大教师所认可，还有一个重要的原因就是学生不能很好的理解统计所讲的内容，大部分学生只会死记公式，不能很好的被应用于现实生活，得不到强而广的训练，因此教学质量不能得到提升。而现有的教学手段例如用多媒体辅助高中统计教学由于出现的时间短，研究的人不多，肯定也会存在很多问题。这样就显得研究如何用多媒体辅助高中统计教学迫在眉睫。

一、多媒体辅助高中数学统计教学存在的主要问题

首先，由于高中统计是新课标新增加的内容，在整个高中数学部分的地位相比其他高中数学部分来说相对较低，并且在课时数上安排也较少，这样就需要高中统计在课堂容量上相对增加，并且在高考中所占比例较少，强调的是学生解决实际问题的能力，但是这种能力在课堂上或者在成绩上都无法得到充分地体现。其次，教师对高中统计的重视程度还不够，以学生成绩评价学生的观念没有得到转变。由于高中统计自身的特点，评价学生的方式很少部分是针对学生的学习成绩，而更多地突出的是学生解决问题的能力。最后，教师的教学能力和应用新的统计软件的能力也不能满足多媒体在高中统计教学的需要。

二、多媒体技术辅助高中数学统计教学效果最佳采用的教学方法

（一）在多媒體课件中设计更多的实例场景，做到场景和数据相结合

虽然说高中生的抽象思维能力已经上升到一定高度，但是在高中统计教学中，更多的是要处理这些繁杂的数据，仅仅是数据，显得枯燥、乏味。大量枯燥的数据并不能激发起学生的求知欲和积极性。在课件中设计更多的实例场景，就需要教师不能因为教学的需要才想起来如何解决问题，这就要求教师在平常的生活、学习、工作中注意这些实例素材的积累。这种让数据与实例场景现结合的教学方法并不难做到，但是由于教师的时间有限，不可能将这部分设计制作的很好。这就要求教师为了提高学生学习高中统计的积极性，改善多媒体在高中统计教学中弊端，合理地安排时间，把这部分内容的课件制作设计完善，使得多媒体技术能够更好地辅助高中统计教学，完成高中统计的教学目标。

（二）在课件上尽可能多的呈现统计案例，让学生体会数据处理方法。

高中统计教学必须通过案例来进行。学生通过案例所学习到的知识，用来解决实际生活中所遇到的问题，深刻体会一些高中统计基本方法在实际生活中的应用，也能体会这些统计方法应用的广泛性。例如在变量间的相关关系的教学中，不能直接给出学生最小二乘法的思想，直接给出学生也理解不了。是因为学生没有通过案例来分析，体会不到这种数据处理方法的实质。要让学生通过收集实际生活中具体案例数据制作成散点图，通过散点图分析变量间的相关关系。通过这些现实生活中的数据制作成的散点图，鼓励学生找出一条比较合适的直线来描述线性相关关系，然后在这个基础上引出最小二乘法，并求出直线回归方程，这样就培养了学生对数据的直观感觉，明白了这些数据是如何呈现在这些散点图上的，能够认识到学习高中统计知识的作用，也能体会到高中统计知识应用的广泛性。同时在提供这些案例的同时，也让学生在课下试着找出其他的案例来刻画变量间的相关关系，这样也为学生参加具体实践活动提供了动力。

（三）将模型模拟与多媒体处理统计数据相结合。

高中统计数据较多，通过将模型模拟和多媒体处理统计数据相结合，才能使得学生更好地理解高中统计的意义，体会高中统计的思想。模型模拟解决了多媒体不能直观地展示数据处理过程的缺点，同时多媒体处理数据也是对数据较多时模型模拟不能体现的一种补充，将两者相结合起来，才能让学生体会高中统计教学的思想，让学生结合具体的问题情景，体会样本所具有的随机性以及认识随机抽样的必要性。

因此，将多媒体合理地应用到统计教学中是一个较为复杂的过程，首先要求教材内容有相应的转变，其次要求教师具备一定的多媒体软件运用能力，最后要求教师设计出与课程内容相符且符合学生理解能力的教学设计方案，并且在实践中不断总结与改革，以不断提高教学质量。

参考文献：

[1]徐利.多媒体技术在高中统计教学中的应用研究[D].山东师范大学教育硕士论文，2013

[2]张丹.统计与概率[M].北京：高等教育出版社，2006

[3]朱景曦.多媒体教学方法[M].北京：北京师范大学出版社，2010

[4]张有录.多媒体教学论[M].北京：国防工业出版社，2008