钓起作文这条“大鱼”

车智雪

摘要：当前的小学语文教学当中，作文教学是其中的一项重点教学内容。而作文起步在作文教学当中更是其中的一个小学重点与难点，对于山区小学而言，作文起步教学更加困难，如何有效的解决这一教学难题，是当前山区小学的一个重要的研究与实践课题，本人立足于自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了对当前山区小学作文起步教学研究。

关键词：山区小学；作文起步；教学研究

引言

对于小学生而言，由于其認知理解能力薄弱，缺乏生活经验与阅历，所积累的写作素材较少。在写作作文的过程当中，会经常感到“言之无物”，不知道应如何下笔。在语文学习时，会将写作视为一个学习的难点，特别是对山区小学的学生而言，由于与外部社会接触较少，因此写作作文的难度更大。本人从下述几个方面论述了如何有效的做好山区小学作文起步教学的策略。

一、通过良好的课堂导入，激发学生的学习兴趣

在语文课堂教学当中，课堂知识导入是一个教学的重点。通过良好的课堂导入，可有效的激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动的参与到教学活动当中。让课堂教学更加具有生机与活力，对于起步作文教学而言，教学导入就更为关键。教师应在刚开始上课时，依据课堂教学的目标、任务、内容，运用生动有趣、直观形象的教学语言，多样化的形式进行教学导入，将学生有效的引领到“喜欢写作”的良好学习氛围当中，让学生能够对于写作作文产生浓厚的兴趣，并全身心的投入到作文学习当中，充分体现出作文教学的实效性。在进行教学导入时，教师可依据教学内容、教学条件，进行多样化的教学导入，例如，采用活动式教学导入、情境式教学导入、讨论式教学导入、设疑式教学导入等方式。采用情境式教学导入法，即是在教学过程当中，可依据写作作文的实际内容来为学生创设良好的教学情境，可采用多媒体教学导入、教学剧教学导入、故事教学导入等多样化的方式来创设教学情境，充分激发起学生的作文学习兴趣。例如，教师在教学《欢乐的泼水节》一课时，由于学生从来没有接触过这一少数民族的传统节日，因此，在学习的过程当中会感到困难较大。教师可采用情境式教学导入法，通过多媒体播放有关泼水节的视频与图片，让学生能够对泼水节内容、欢乐的气氛具有充分的认知与了解，在学习课外内容时，就会感到较为容易。而通过这样的趣味性教学导入，也能够吸引学生的学习注意力，让学生快乐的学习，促进学生的写作意愿，充分体现出作文教学的实效性。

二、培养学生的写作素材积累能力

想要写出有思想深度、有真情实感的优秀作文，其中的一个最为关键的因素在于，必须具有生活的实际经历，具有长期的写作素材积累，在开展小学生作文起步教学时，教师可借助于下述几个方面来进行： 第一、在现实生活当中积累。即是在写作作文教学时，依据课文内容与形式学习的实际情况，运用各种形式的活动，采取小实验或是小制作，或是社会实践活动，让学生通过认真细致的观察生活当中的事物，能够使学生获得写作的灵感，从生活当中积累丰富的写作素材，积极主动的参与到写作作文的学习活动。让学生能够通过参与教学活动，获得真实的情感体验，在写作作文时，能够言之有物的进行写作，从而有效的降低了作文起步教学所具有的难度。第二、通过阅读进行积累。学生具备了丰富的语言，方可得心应手的进行写作，而想要有效的进行语言积累，就必须拓展阅读领域、增加阅读量。在小学语文课文中，有不少较为精彩的写作片段，都是学生学习作文写作的良好教材。例如：在《西湖》一课当中：“人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了”这些优美的语句可给予学生带来美的享受。同时，也可将其作为佳句摘录在读书笔记当中，并在写作时进行借鉴与参考。可让学生将课文的语言有效的转化为自己的语言，并进行语言的积累，这样一来，就能够为学生提供丰富的写作素材与语言素材，写作作文时，也就会感到更加容易了。

三、培养学生的写作叙述能力

在写作作文时，学生要学会如何进行有效的的叙述表达，也即是谋篇布局：首先要描写哪方面的内容、其次写哪方面的内容，在作文起步教学时，必须有针对性培养学生的叙述能力。第一、掌握写作的规律。所有文字的写作方法都具有一定的规律性，因此，在培养学生叙述能力的过程当中，教师必须依据写作的规律开展写作片段的训练。例如：在训练学生描写人物外貌片段时，我们应该引导学生应把握住人物的外貌、神态、语言等三项要素进行描写。在训练学生进行景物描写时，则要让学生围绕景物的特点、感受与体验去进行描写，从而在遵循写作规律的前提下去进行写作。第二、通过练说训练，培养学生的写作水平与语言表述能力，为片段训练奠定下良好的基础。例如，在教学完《草原》这篇课文时，我创设了一个练说训练：假如你是到内蒙古访问团的成员，当你到了草原之后，感受到蒙古族同胞的热情好客之后，在分别之时，你想对蒙古族同胞说些什么？让学生先进行讲述、再进行写作，从而有效的促进了学生的作文练说综合能力，取得了良好的教学效果。

结语

总之，在当前开展山区小学作文起步教学，必须围绕下述几个方面来教学：通过良好的课堂导入，激发学生的学习兴趣；培养学生的写作素材积累能力；培养学生的写作叙述能力，从而有效的提升山区小学作文起步教学的教学效率与质量，提升学生的作文写作水平。

参考文献

[1]田莉.浅谈山区小学作文教学的几点思考[J].科技视界，2015（22）：232.

[2]邓菊芳.关于山区农村小学作文教学的一些思考[J].学周刊，2012（27）：124.

[3]戴礼容.谈山区小学高年级学生作文能力的培养[J].基础教育研究，2009（14）：45-46.