论小学数学教学中教学模式重要性

唐红英

摘要：在小学的数学教学中，因为学生入学不久，各种的思维方式没有打开，思路单一，学习数学会根据自己的性格习惯所致。而如果此时的小学数学教师们采取传统的灌输式教育，填鸭式教育，死记硬背式教育方式，必然会导致前期学生在小学的数学学习成绩不错，可是进入初中后就会兴趣索然，于是到了后期，部分学生因为兴趣和性格而变得热爱数学，另外更大的一部分学生却对数学变得十分厌恶。其实这就是传统数学教育模式留下的弊病，中小学数学要想让学生在将来的数学学习中更加大胆，自信地学习它，必须要大力的发展合作学习模式，只有在合作学习的学习模型中才能让学生变得思路开阔，感受数学学习的神奇。下面，我就谈一谈我对小学数学教学模式重要性的一些认识。

关键词：小学数学；教学模式

一 认清严峻的形式，发现问题所在

1、传统的教育模式根深蒂固

在现在的数学课堂中，传统的教育根深蒂固，刚刚从小学一年级开始，数学老师们就开展了大声朗读加减法，题海战术，错题抄十遍，甚至有一年，我到另外一个学校去办事情，看到一个老教师在教一年级小朋友们十以内的加减法，她运用了一种带着歌吟的方式在一遍一遍的唱着加法口诀，老师一句：一加一呀等于二呀，孩子们跟着：一加一呀等于二呀，并且每一個算式必须读三遍。她的教学方式效果肯定是明显的，所有的孩子自然是会在这样的教育方式上变得熟背口诀，再笨的孩子成绩也不会太差。这位教师已经年过五旬了，很多的学习，进修可能都没有参与过，所以我们不会对她有任何的歧视和责备，只是孩子们在这样根深蒂固的教育中会变得数学和语文其实差不多，全部靠背诵的感觉。数学是这样吗？小学数学是这样无趣吗？当然不是。

2、小学数学教师懒散，没有深挖多样化的教育方式

其实很多的教育学家都是第一线出来的，为什么他们在教学活动中慢慢成长为了数学教育家，而更多的一线教师永远都是默默无闻呢？排除一些人为的问题，我认为更多的是教师本身的问题，在实际的教学过程中，多数的老师们都感觉自己是年复一年，日复一日教授重复的内容，觉得教师的工作枯燥无谓。其实，这时他们对小学数学教学的地位认识不足所致。社会发展瞬息万变，科技进步日新月异，孩子们的思维方式也在不停进步变化，他们渴望更多有趣的教育方式。而这些教育家们，他们正是在这一方向做出了巨大的努力，用新奇有效的方式，教导出了一批又一批热爱数学的孩子和接班人。为什么点读机卖得好？为什么要开展远程教育？为什么要发展科技创新？……因为这些都是新奇，孩子们只有在新奇的环境中才能变得更加主动学习。如何让孩子们感受到你的教育模式的快乐和新奇，才是一线教师们应该探索和开采的方向。

3、没有积累好的教育方式的习惯

在我们平常的论文或者总结中，我们总是在说自己虚心向老教师们学习有效经验，向年轻教师探讨社会发展和新的科技，但是实际上我们只是写写而已，没有真正地去积累这些东西。一堂数学课，仔细耐心准备和匆匆忙忙进入课堂完全是两个概念。仔细准备的课我们会设计很多的方式，让学生积极参与，热情高涨，而匆忙开展的课，我们只会一股脑灌入知识，然后结束。其实我们有很多的教学方式，只是我们忘记了，或者没有耐心去开展。我们要把好的教育方式整理起来，运用到我们的教学中去。敝帚自珍，哪怕你曾经有一次靠一个笑话引起学生学习数学的兴趣，你都可以记录下来，在适当的时候使用。只有更多的，更妙的教学方式才是让小学数学在学生们心中扎根的种子。

二、改善这些问题的方法分析

1、传统的教育模式有它的实效性，那是指在应试教育中的作用。我国发展素质教育这些年来，因为顽强挺立的全国统一高考制度的存在，素质教育的开展遇见了很大的阻力，但是国家在对高中学科的调整，分数上的均衡，使得学生们在学习中还说真正能够获得很大的素质提高。对于一线的小学教师，尤其是我们小学数学教师来说，培养出真正热爱数学的学生，是我们的使命，因此，教师们在日常的教学课堂中，必须以培养学生的探索，能动性为主，不能一贯追求分数，眼光要放长远，让学生尝到探索的乐趣，品味到数学变化的甜味。小学数学教育中，我们不仅要言传口教，更多的要动手，动脑，大胆开发多种教学方式。让学生把小学数学当成游戏来学习。

2.深挖各种教育方式，要相信数学这门学科千百年来乐趣无穷，没有最快乐的数学，只有更快乐的数学。小学的学生，对所有的事物都充满好奇，而数学，正是一门灵活的学科，对个性，性格的培养非常重要，我们要在小学数学的教育中就要涉及到对孩子们逻辑分析、个性培养、思考品质的培养。而这些，却永远不是只靠说教方式就能完成的，我们要深挖坑，做一个狡猾的数学教育者，让每个孩子都陷入到数学的快乐中来。要完成这样的目标，就需要更多的心思，积累更多的方式。比如我们在教加法口诀的时候，我们可以让孩子们互相提问，在问与答的过程中，孩子们都在思考结果的正确性，至于是否背诵到位我们不论，但肯定是能够记得结果的了。

3、在日常的教学中，我们肯定有许多让自己都感觉自豪的经典教学案例，在这些案例中，我们觉得有作用的地方，我们可以把它记录下来；在听课的过程中，对其他老师的一些生动有趣的教学方式我们也要深刻的感受和领悟，以便自己在将来的课堂中也能够用它来提高学生兴趣和加强对知识的深化。除了积累和吸取，更多的时候我们还要要求自己创新教学思维，针对不同类型的性格做出不同的培养。总之，在日常的第一线工作中，只要我们耐心细致，提高对孩子们的关注和收集信息，将会有很多的惊喜，会让我们的第一线教学变得生动有趣，其乐无穷。

三、结语

小学数学课堂是教师们第一次为孩子们打开了数学天地的大门，这是一件如何欣喜的事情，千万不能因为小学数学教师的粗心和懒散，对小学数学教学的重要性认识不够，而让它变得无趣和暗淡，我们要用千百倍的耐心和坚持，科学合理地开展各类的教与学的方法，不怕苦累，设计优秀的教学模式，让孩子们从一开始就能激发起对数学的热爱，养成创造的品质、思考的活力以及学好数学的信心。

参考文献：

[1]亚群. 论小学数学教学分析传统教学模式[J]. 读与写， 2017， 14（11）.