浅谈初中物理的探究式教学

吴亚奎

摘要：传统式教学已经深刻的危害到了学生的素质教育，贴近新课改的探究式教学已经越来越得到重视。探究式教学是以探究为基本特征的教学形式，符合以人为本的教育理念，符合新课改的教学实际，能够促进学生和老师的双向发展。本文针对初中物理来谈课堂的探究式教学，主要包括生活式探究教学、实验式探究教学、理论式探究教学。这些形式的探究式教学，对初中物理的教学发展起了很大的作用，促进了中国教育事业的发展。

关键词：初中物理 教育教学 探究教学

在以往的初中物理教学过程中，大部分教师都已经习惯了以自我为中心进行填鸭式教学，以期能够达到在有限的时间交给学生最多的知识的目的。但是，这就导致了学生被动的学，教学目标也没有达到预期效果。而且，这种教学已经严重影响到了学生的身心健康，危害到了教育事业。所以，探究式教学就应运而生，它不仅符合新课改要求，而且符合素质教育理念，值得我们使用到我们的教育教学中来。根据初中物理学科的特点，我们可以从生活式究教学、实验式探究教学、探理论式探究教学这三个方面入手来谈初中物理的探究式教学。

一、生活式探究教学

初中物理内容和生活紧密相关，生活式探究是从生活的物理现象中来探究课本内容，这种探究方法简单实用，对于提高学生的学习兴趣和热情，提高学生的素质教育都有极大的帮助。同时，生活式探究还可以帮助学生关注生活，关注生活中的点点滴滴，从生活中学习。所以，笔者在平常教学中，经常结合生活中的现象来进行教育教学。

如：在进行《运动的描述》的课堂学习时，笔者首先借助多媒体向学生展示了一些跳马的图片，并引导学生思考什么是机械运动？接着，重新将学生观察跳马的过程，并通过运动员空间位置的不断变化来真正明确什么是机械运动。最后笔者又展示了电梯向上的图片，以帮助学生感受到物理与生活之间的联系。可见，这种生活式探究简单实用，不仅可以形象生动的讲述课堂内容，而且还可以帮助学生更快的理解定义，进入到下个问题的探究。所以，生活式探究，在初中物理教学中很实用，它会让学生尽快的投入到课堂学习中来，带学生进入生活物理，并且教师和学生共同探究，處于平等的状态，有利于激发学生的学习兴趣。

二、实验式探究教学

初中物理存在着大量的实验课题，实验式探究在探究式教育教学中是必不可少的。而且，实验式探究就是通过课题实验的方式去探究课本的内容，进而提高自己的动手能力和实践能力，加深对知识内容的理解，从而开发学生的科技创新能力。所以实验式探究在初中物理教学中占有很重要的位置。实验式探究不仅让学生从简单枯燥的教学课本中解脱出来，而且让他们以一个自主探究者的身份参与到教材内容，学习兴趣高涨。这一点笔者深有体会。

比如笔者在《电生磁》的教学实践中就可以很好的证明这一点，在上课之前，我让学生每组准备2节1号电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线3根、长导线一个、胶带纸、小刀、指南针。我准备了条形磁铁一个，大指南针一个。上课时，我让同学们利用手中的材料，根据分好的小组进行实验，在实验的过程中我发现学生学习的热情很高，在我来回巡视的时候，学生总会时不时地向我询问有关的问题。在实验的过程中，学生的积极性得到极大的提高，热情也很高涨，大家不仅纷纷参与到小组讨论中而且还与老师频繁的互动。笔者认为，合理安排实验式探究，可以有力的挖掘学生的想象力和创造力，在快乐中体会到学习的乐趣，更能有效的促进生生，师生的双向发展。

三、理论式探究教学

有些初中物理定理，我们无法通过观察生活或是实验来探求它的正确性，我们只能利用现有的可证明的知识去推导它的正确性，因此进行必要的理论式探究就显得格外重要。理论式探究就是在有一定的知识贮备的前提下用理论推导的方式来探究课本内容。有时候理论式探究可以和其他的探究方式结合起来，比如生活式探究、实验式探究等等。笔者在自己平时的教学中会合理地运用理论式探究方式教学。

比如在《欧姆定律在串、并联中的应用》的教学中，笔者通过互问互答的形式，首先引导学生探究串联电路特点。笔者提出已知串联电路中各处电流都相等，请同学们用公式表达出来？已知串联电路中总电压等于各部分电路电压之和，请同学们能用公式表达出来？根据笔者的引导，学生们自己得出了串联电路的有关公式。在笔者的引导下，学生层层分析，最终推导出欧姆定律在串并联中的有关公式。

这种理论式的探究，虽然不会向前面两种探究方式那样直观生动一些，但是这种理论式探究却锻炼了学生的思维能力和逻辑能力，提高了学生解决问题的能力和推理能力，不仅可以让学生在平时的练习训练中得到实践，而且为学生的想象力和创造力留下了更广阔的空间。

总而言之，探究式教学符合以人为本的教育理念，符合新课改的教学实际，能够促进学生和老师的双向发展。我们结合生活式探究、实验式探究还有理论式探究，能够促进初中物理课堂的教学，促进探究式教学的探索和发展。

参考文献：

[1]施增丙.在初中物理课堂培养学生的探究精神[J].青少年日记（教育教学研究），2018（01）：30-31.

[2]白虎平.初中物理探究式教学策略及问题[J].科普童话，2018（01）：1.