信息化教学在中职德育课堂教学的尝试

摘要：学校要加强教学改革、优化教学过程、提高课堂教学效率，全面提高教学质量，既“减负不 减效，减负要增效”，信息时代的班主任工作思路的战略性调整就成了当务之急，而信息化手段在德育课堂的应用，解了班主任之急，迎合了家庭学校社会的需求。

关键词：感恩；孝道；传统文化；社会主义核心价值观

党的十八大首次提24字社会主义核心价值观！习近平总书记指出：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”，“孝道感恩” 是中华优秀传统文化的基石，家和万事兴， 家庭和谐是社会和谐的保证。这几年来，中职生受益于国家资助政策：学费全免，雨露计划资助，国家助学金…… 但几乎没有学生心怀感激，而是认为理所当然。

我的教学对象是我校汽修专业的学生，该专业几乎全为男生，他们年龄大多为15-16岁，大多数是独生子女，三分之一的学生是留守青少年，和父母情感疏远，一些孩子由于家长补偿性的娇宠，导致了学生孝心减退，以己为中心，人情冷漠，社会责任事不关已。

结合背景和学情，我确定以下教学目标：

认知目标：学生了解父母的爱，感受亲情的无私伟大，懂得为什么要感恩父母。

情感目标：学生树立“常怀感恩之心、 心中有他人”的道德精神。

运用目标：学生与父母沟通交流能力得到提升。

为达成三维目标，我采用了任务驱和案例教学法，自主学习和小组讨论学习法。 通过寻找德育机缘，运用有关的音频、微平台、微视频等丰富的教学手段，创设德育情境，增强学生学习德育的主观能动性。

课前我进行了充分的准备。我通过问卷网平台制作《感恩调查问卷》，学生登陆QQ、微信或扫二维码完成问卷；学生录制对话父母的《真情告白》视频；

通过分析《感恩调查问卷》数据，同学们与老师有了情感的共鸣点，达成共识：感恩现状堪忧，感恩教育刻不容缓！由此导入活动主题《感恩有您》。

根据学生特点，结合活动要求，我把活动分为三个篇章依次开展：《感受父母的爱》，《感恩父母》，《感恩的升华》。

《感受父母的爱》。首先，我问学生：“我们身边都有谁关爱着我们呢？” 并播放自制微视频《苹果树的启示》。看完视频，我問学生： “这棵树是谁？ 怎样看待小男孩？” 学生分组讨论。这时候，我肯定学生的态度，并顺势引导他们：家长无时无刻不在关心、呵护我们！ 但是我们身上都有故事中小男孩的影子：总是向您索取，却从未说谢谢您！所以，我们要行动起来：感恩我们的父母，从这一刻开始！

《感恩父母》。我首先播放学生手机录制的视频《真情告白》。观看分享心声视频后，我鼓励同学们拿起手机给父母打电话或发短信，很多同学平生第一次说出了“爸爸妈妈我爱你们”。此时我顺势引导学生：感恩父母，不仅要说出来，还要用行动做出来。不然我们此生只能含泪愧疚嗟叹：树欲静而风不止，子欲养而亲不待！

为更深层次触动学生的心灵，我播放微视频《天堂午餐》。观看视频后，同学们全体泪崩。我顺势让同学们写一封信给爸爸或妈妈，思自己过去的不孝，表将来孝敬父母的决心。此时我引导学生：儿子迟来的孝心提醒我们：爱要说出口，感恩要及时！

接着学生分组进行才艺表演：学生通过表演手语舞蹈《跪羊图》，朗诵《当你老了》，进一步了解了中华传统文化---乌鸦反哺，羊羔跪乳，百善孝为先；

表演结束，根据家长不便实际，利用互联网的便利，开设家长隔空点评寄语环节：通过亲子互动，为父母与孩子增进感情推墙搭桥；学生因感父母无私之爱涕零，进而明白了你养我小我养你老的道理。

通过几个环节，初步达成了教学的情感目标。

第三篇章《感恩的升华》。在这个环节是学生感恩情感的延伸与拓展，我主要采用案例教学法和小组讨论学习法。我给学生观看2015年度“感动中国”人物之一——莫振高的先进事迹视频。这个身边真实的故事，使学生深切感悟到了老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。

感恩学校。学生通过欣赏原创校园短诗《感恩学校》MV ，感动之余，同学们体悟到：是学校这片沃土，犹如隐形的严父慈母，为自己的发展提供养分。

感恩社会。 引用身边真实案例 “轻松筹救市高中病危女孩”，为救少女如花生命，医生贡献了精湛的医术，很多素昧平生的陌生人倾囊相助，让不幸绝望的家庭远离泪水。同学们作为汽修行业未来的从业者，可以用精湛的技能，常怀感恩之心，为行驶在路上的汽车和汽车里的生命保驾护航，为小家庭的幸福和大中国梦的实现尽自己一臂之力。在这一环节，学生感受到：个人都离不开他人和社会的关爱。而且，受人之恩，当涌泉相报。自己的职业，亦大有可为。

通过“感恩的升华”这一环节，学生对感恩有更广阔、深层次理解。接着，师生小结课堂：通过师生同唱班级MV歌曲《我们这样一个家》，水到渠成地完成了教学任务。

为实现课堂活动的迁移，我布置了网络作业与社会实践作业。自制感恩卡片，用全民K歌录制感恩歌曲，制作感恩MV作品，发布到班级QQ群空间或教师优酷自频道；课后参加社会实践，回馈社会。

参考文献：

[1]范咏梅.简论师生关系[J].考试周刊，2008（23）.

[2]黄艳飞.让学生积极地评价自己[J].课程教育研究，2013（15）.

[3]梁志军.用爱搭起师生心灵的彩桥[J].课程教育研究，2013（15）.

[4]李艺.信息技术课程：设计与建设.北京：高等教育出版社，2003

[5]张剑平.信息技术教育：概观与展望.北京：高等教育出版社，2003

基金项目：

广西壮族自治区教育厅、广西职业教育发展研究中心重大招标课题“信息化在中职学校德育工作中的应用研究与实践”（项目编GXZJ2016ZD21）

作者简介：

欧永灵（1974-），女，广西河池市人，本科，讲师。研究方向：中职、中学、高中英语教育教学教研，中职德育研究