对教育重视不够的家长对学生行为习惯及学习效果的影响及改善策略

檀俊涛

摘要：我校是一所每个年级有近1000名学生的县城中学，在20年的教学实践中，本人发现同一个班级的学生，智力水平不相上下，父母教育价值观不同，学生在学校的行为表现就会不同，学习成绩也会出现很大的差异。重视教育的家长，学生在学校百分之九十以上遵守纪律，学习成绩较好；而对教育重视不够的家长的孩子百分之九十五以上曾经有过不遵守学校纪律的行为，学习成绩较差。

关键词：家长；学生行为习惯；学习效果；改善策略

研究对教育重视不够的家长对孩子的学习行为和态度产生的消极影响，帮助这些孩子养成良好的行为习惯，端正学习态度无意有着重要的现实意义。笔者通过调查问卷、调研等方式发现了对教育重视不够的家长的孩子们的主要有以下几种表现：

1、缺乏持久的学习兴趣

学习之初，学生的学习兴趣較浓。但随着所学知识量的逐渐增加，学生开始感到压力很大。学习效果达不到老师和父母的要求。老师和父母对学生多次感到失望，久而久之学生自己也对自己丧失了信心。学生逐渐对学习失去了兴趣。学生的厌学情绪和抵制情绪日益严重，导致他们从正常的学生群体转入到了学困生的行列。

2、在学习上没有毅力，缺乏坚持精神

初中学生活泼好动，多数学生上课时注意力集中时间较短，学习易受不稳定情绪支配，学习热情时高时低，学习时间不能保障，在学习上没有毅力，缺乏坚持精神，缺乏学习的持久性。而对教育重视不够的家长的孩子这方面的表现尤为突出。

3、没有良好的学习习惯和学习方法。

没有良好的学习习惯，主要表现为： ①课前不预习，课后不复习。对教育重视不够的家长的孩子大多数有等待、依赖、得过且过的习惯，学习不主动，课堂不积极，课后不温故知新。听课时不认真思考，个别听不懂干脆睡觉。作业乱写或者干脆抄袭。

4、纪律性差、存在顶撞老师的现象

对教育重视不够的家长的孩子百分之四十以上存在违反学校纪律的现象，甚至在接受老师批评时顶撞老师。

针对以上情况，笔者对该类学生行为习惯和学习态度的转化提出了几点建议：

（一）帮助学生端正学习态度

我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问题进行了研究实验。研究结果表明，学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响其学习成绩。学习态度的好坏与其学习效果密切相关。消极、被动、依赖、马虎的学习态度，不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。因此，帮助学生端正学习态度意义重大。

（二）通过励志教育激发学生的学习动机，挖掘学生的潜力，培养学生持之以恒的学习习惯。学习动机就是学习目标。具有较高的学习动机就在很大程度上促使学业成功。学习动机越强，学习效果一般来说就越好；正确的学习动机要建立在对生活、社会、理想、兴趣、荣辱等方面正确理解的基础上。通过励志教育使学生确立正确的价值观、人生观、荣辱观等，挖掘学生的潜力，培养学生持之以恒的学习习惯。

（三）给学生机会体验学习成功的快乐，巩固学生的学习热情

一位心理学家说过，孩子在学习过程中是否体验过成功的喜悦，直接影响孩子学习的动力和一生的情感发展。因此，努力为学困生们创设“成功”的机会，让孩子积极地争取成功、体验成功，以此来巩固学生的学习热情，从而帮助学生养成持久、良好的学习习惯。

（四）因材施教，设计合理的分层作业

学生做作业是教学反馈的一种有效方式。尊重个体差异，科学的设计适合不同层次学生的作业，通过学生的作业反馈学生的学习效果，及时进行矫正，帮助学生一点一点的进步。

义务教育的基本性质要求学校教育要遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。我们在教学中面向全体学生，帮助尽可能多的学生养成良好的行为和学习习惯，并施行差异性教学，使每一个学生都能自主的发展，得到自己最需要的发展。