高中政治学科高效教学方法浅议

王洪刚

在以往的高中政治教学过程中，很多学生往往带有偏见，认为只要牢牢记住政治学科中的诸多理论，便能深入把握政治学科的知识内容。这种错误的观念，是导致学生政治学科的成绩难以提高的主要原因。如何在高中政治教学过程中把握教学重点，以培养学生能力为目标实现课堂教学的高效，是每位教师值得深思的问题。笔者在本文将结合教学实际，深入分析如何制订合适的教学计划、采用科学的教学方法实现课堂教学的高效。

一、导致高中政治教学效率低下的原因分析

1.教学目标不够明确导致学生难以在教学中把握知识要领。

高中政治学科所涉及的内容较为广泛，不仅涉及较为复杂的经济类知识内容，更包含人文思想深刻的文化类知识内容。受学科自身属性的影响，理论丰富并且内容抽象是其一贯的特点。如何根据教学内容的难易程度合理制定教学目标，是影响教学效率提高的关键问题。在传统的高中政治教学过程中，许多教师难以顾及学生的层次之分，也不会引导学生领会知识内容的重点与精髓，从而影响学生思维能力的提升。例如，在《神奇的货币》的教学中，教师必须以实际的案例与新颖的方法引导学生了解货币的用途及起源，并且帮助学生理解“通货膨胀”与“通货紧缩”的实际含义及产生原因，这样才能帮助学生更加透彻地理解高中政治学科知识内容，引导学生把握知识要领。明确教学目标，在课堂教学中突出教学内容的难点与重点，是提高高中政治课堂教学效率的前提条件。

2.教学方法过于单一导致学生对知识内容的理解较浅。

在新课程教学理念的指导下，高中政治学科教学已经不再是教师个人的舞台。教师只有在教学过程中实现师生之间的有效互动，才能引导学生在探索学科知识的过程中拓展思维能力。但是受传统教学模式的影响，教师在高中政治学科教学中所采用的教学方法仍然过于单一，导致学生在學习中缺乏思考与实践的重要环节，感到学习无趣与枯燥，不仅难以对知识内容进行深入理解，更会产生抵触情绪而影响思维能力的提高。高中政治学科中的诸多理论，在当代社会具有较强的现实意义，理解并运用高中政治学科中的知识理论，对生活中的各类现象进行解读，有益于拓展学生思维，拓宽学生眼界，对于学生的未来发展具有强烈的启发意义。所以，教师在教学过程中，需要改进教学方法以引导学生根据教学内容进行深入思考，从而帮助学生体会政治学科中的辩证思想与精神内涵，从而具备基本的素养与人文情怀，能够以深邃的目光洞悉局势，以睿智的思想解决困境。例如，教师在讲授到关于经济的学科知识时，可以引入有关金融危机的社会问题，用“取消利息税会对国家经济造成何种影响”等问题引导学生进行思考。这样，能有效帮助学生在思维过程中加深对知识内容的理解，并且学会如何根据实际情况利用知识原理分析问题，从而提高课堂教学效率。教学方法的多样化与多元化，是激发学生学习兴趣的关键，也是提高教学效率的关键。

二、高中政治学科高效教学所依据的准则

1.以拓宽学生视野为目的选用教学内容。

高中政治学科中的诸多理论体系，并不是以孤立的分支存在于教学内容之中，每种理论体系之间既有相互依存的关联性，也有相互独立的发展性。以“文化”与“思想”这两种高中政治教学内容而言，两者相互渗透又相互影响。课堂教学时间有限，能否在教学过程中拓宽学生的知识视野，直接影响着教学质量的提高。纵观政治学科的发展起源，其中各类体系的建立与社会的发展密不可分。只有结合生活实际引导学生了解政治学科中各项理论在实际生活中的应用，才能在教学过程中有效地凸显政治学科的实用性，把抽象的理论知识变得具体化与形象化，便于学生加强对知识内容的理解。例如，在《文化的继承性与文化发展》的教学中，教师可以适当导入一些实际生活中民族文化的发展状况，以增长学生见识。以拓宽学生视野为目的选用教学内容，让学生们在教学过程中感受政治学科与实际生活的紧密联系，是政治课堂高效教学需依据的准则。

2.以培养学生能力为目标设置教学环节。

高中政治学科高效教学的标准，在于能促进学生能力的增长与思维的提升。能否利用有限的教学时间给予学生思想上的启迪，是实现政治课堂高效教学需考虑的关键问题。鉴于学生们的能力发展状况，以培养学生能力为目标设置教学环节，能够有效地活跃学生思维，从而引导学生在思考过程中不断提升思维能力。例如，对于“怎样实现人生的价值”这个问题，不同学生的理解或许会存在差异，教师在教学过程中要设置探究环节引导学生畅所欲言，这样，能有效地帮助学生们在课堂教学中交流思想，从而实现思维的跨越。以培养学生能力为目标设置教学环节，既能改变教学方法过于单一的教学局面，又能引导学生积极融入课堂而加深对知识的理解。

三、高中政治学科高效教学可采用的方法

1.备课过程中注重知识内容的规划。

高中政治学科能否实现高效教学，取决于教师在课堂教学中能否把握教学重点，能否引导学生突破难点。这就要求教师要以独特新颖的方式激发学生的学习兴趣，在教学过程中促进学生学习能力的提升。为达到拓宽学生视野的目的，在备课中，教师要紧密结合教学内容引入一些生活实例，以在教学过程中凸显政治学科知识内容的实用性，在有限的教学时间内延伸课堂内容，及时帮助学生掌握知识要领，提高学习效率。

2.以辩论的形式引导学生参与讨论。

辩证思维是每位学生都需掌握的一种思维方式，许多学生在理解问题的过程中，容易以偏概全或者产生歧义，很大一部分原因在于学生难以客观而公正地看待问题。为在政治教学中培养学生们的思维能力，教师应结合教学内容引导学生以辩论的形式参与知识讨论。这样，不仅能激发学生们的探究兴趣，更能让学生们在知识讨论的过程中形成缜密严谨的思维习惯，从而实现高效教学。例如，在讲解“通货膨胀”这个知识点时，教师可以引导学生就“通货膨胀对人们生活造成的影响”展开讨论，从而让学生了解任何事物的存在都具有两面性。以辩论的形式引导学生参与讨论，不失为实现高中政治学科高效教学的有效方法。

高中政治学科教学效率过于低下的原因，在于教学目标不明确与教学方法的单一化，唯有以拓宽学生视野为目的选用教学内容，以培养学生能力为目标选择教学方法，及时规划教学内容并引导学生在课堂教学中参与讨论，才能实现高中政治学科的高效教学。