探讨信息技术与小学数学教学的深度融合

颜坤

摘要：小学数学教师在教学的过程中的教学改革更加受到社会各界人士的重视，而在对于小学生的学习兴趣的培养方面，而且随着时代的不断发展，经过大量的小学数学阶段的教学实践证明，在教育的深化改革不断的进行的过程中，对于小学数学教育来说，教师采用现代化的教学设备进行小学数学教学的教学模式，不失为是一种十分有效的教学模式，也是一种比较成功过教学改革，在这种教育背景下，新课程改革的标准对小学数学教育提出了更高的要求。现代信息技术是社会发展背景之下的产物，同时也是一个有效推动全国各阶段学校进行教学改革的一种有效的教学基础设备，它也是能够让全面深化教学改革得到更好发展的重要工具，尤其是在小学数学的教学阶段，它的出现给小学数学教学的教学模式带来了极大的改变。接下来我就主要探讨和分析一下现代信息技术与小学数学教学的整合。

关键词：现代信息技术 小学数学 教学 有效应用

教师在小学阶段的教学当中要有意识的培养学生们的学习兴趣，因为在小学数学教育当中，由于小学生的心智发育还不完全，他们没有很好的自我约束的能力，因此，如果小学数学教师想要提升学生的学习成绩的话，那么他们就一定要有所侧重的提升小学生们对于小学数学的学习兴趣，并且最重要的就是将小学数学的教学与小学生的生活相互联系，只有这样，才能够实现学生的全面发展，提高学生的综合素质，因此，小学数学教师要注重现代信息技术与小学数学教学的有效整合，更好地使得信息技术的优势能够更好的为小学数学服务，从而发挥出信息技术真正的作用和价值，实现小学数学的高效教学。

1.丰富教学的情境，激发学生学习的兴趣

对于小学教学来说，教师采用多媒体技术来辅助教学，不仅能够有效的利用多媒体设备来为学生创造出丰富的教学情境，并且还让一些比较难的数学知识能够得到具象化和直观化，能够让学生更容易理解和接受，因为小学数学虽然简单，但是还是有一部分的数学知识是具有一定的难度和抽象性的，传统的讲授法已经不能够满足现代小学生对于小学数学教学的需求，如果教师只是单纯的采用传统的教学模式的话，那么学生们就会对小学数学失去学习的兴趣，甚至会产生产生厌烦的心理，并且小学生们还会对教师所教授的知识产生抵触，从而不能够真正的提升自身的学习成绩，所以教师为了提升学生的学习兴趣，那么教师就要在日常的教学中合理的使用多媒体技术，为学生们在课堂上面创造出优美的學习情境，充分的调动学生们的注意力和激发他们学习的欲望，让学生能够在一个比较舒适的环境下学习数学，从而扩宽学生的思维意识，增加学生们学习数学的兴趣，为小学生们在日后的知识学习中提供有力的帮助。

对于小学数学教师来说，小学数学教师们在利用现代信息技术开展教学情境创设的时候，小学数学教师本身就需要对教学的内容有整体性的把握，并且小学数学教师还要对小学生的实际学习小学数学的状况有很好的把握，也就是说，小学数学教师在课堂上面为学生进行情境的创设的时候，教师要结合学生们实际的学习状态和学习特点，从学生的角度出发，创设一个有效的教学情境。从而让小学生们能够在小学数学教师所创造的学习情境中很好的进行学习，在进行教学设计之前，教师应该根据具体内容和教学的具体要求，对学生的学习情况展开调查，避免因为小学数学教师个人的主观判断的失误而导致小学生的学习效率低下。

例如：在学习《数的加减》的时候，教师可以在网络上面给学生们寻找一些相关的动画，教师在进行合理的选择之后，可以将它们带到课堂上面，教师可以利用学生们比较喜欢的动漫人物来进行加减法的教学工作，尤其是小学生在初次接触到数的加减运算的时候，教师不妨采用这种教学模式，比如：教师在教学生学习10以内的加减法时，教师可以先在投影仪上面为学生展示出一些苹果，或者是学生们比较喜欢的动漫人物，让学生通过数数的方式来学习10以内的加减法，在学习3+4=？的时候，教师就可以先在大屏幕上面为小学生展示出三个苹果，让学生数，然后再展示出四个苹果，再让学生们数，这样不仅能够在极大的引起学生学习兴趣的，还能够让学生在观看视频的过程中直观的学习到有关的知识，而且当学生们学习好10以内的加减法之后，教师还可以为学生们进行巩固和练习，教师可以给出一些练习，让学生们在课堂上面进行运算，比如：计算下列练习，1+3= 4-3= 7-3= 等等。

2.提供信息的媒介，突破教学的疑难点

虽然在小学数学的整体的知识体系中，对于教师来说，那些知识是比较简单的，但是对于小学生来说，这些知识 还是有一部分是比较困难的，现代信息技术在小学数学当中进行应用的最突出的一个特点就是：现代化的信息技术本身就充当着信息媒介的角色。对于小学数学的教学来说，现代化的信息技术不仅能够提升学生们学习小学数学的兴趣，最主要的是它能够给小学数学教师的教学改革提供更加充足和便利的条件，尤其是当教师在教学当中遇到难点的时候，教师就可以利用现代化的信息技术来查阅资料，从而让小学数学教师能够合理的解决困难。对于小学生来说，在现代化的现代信息技术手段的帮助之下，学生们在学习的过程中更容易突破学习的难点。

3.提供交流互助的平台，促进学生自主学习的进行

新课程的改革和实施提倡“以人为本”的教学模式，在这一教学模式下，教师就是学生学习的合作者和引导者，因此，教师可以利用现代化的教学设备来为学生们提供一个很好的学习交流的平台，让学生们在学习当中相互帮助，相互学习，从而有效的提高学生们的学习成绩，而且教师也可以加入其中，当学生们遇到无法解决的问题的时候，教师就可以及时的为学生提供一定的帮助，从而使学生们的学习效率得到有效的提高。

4.结语

综上所述，如果教师想要提高小学数学的教学质量，取得良好的教学效果，那么教师就要将对小学数学和现代化的信息技术进行有效的融合，因为即使是在数学学习阶段最简单的小学数学阶段，它还是具有一定的抽象性的，而小学阶段的学生的智力发展还不完全，他们不能够很好的理解抽象的知识，因此，信息技术与小学数学教学相互融合是必行之路。

参考文献：

[1]王俊.浅谈现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J]. 教育，2016（12）：34

[2]李素琴.浅谈现代信息技术下的小学数学教学[J].科学大众：科学教育，2014（08）：58