让学生爱上阅读

2018-09-28 10:52廖海奇
小学教学参考(综合) 2018年8期
关键词:方法指导资源共享激发兴趣

廖海奇

[摘 要]阅读是语文学习的重要组成部分,阅读能力是学生学习语文的一项重要技能。增强学生的阅读能力,需要激发学生的学习兴趣,进行方法和方向的指导,做好资源共享,巧用激励措施,从而让学生爱上阅读,爱上语文。

[关键词]阅读教学;激发兴趣;方法指导;资源共享;指导方向

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 10079068(2018)24001301

语文学习不仅需要课堂内的学习,更需要课外的广泛阅读。然而,在农村小学,受限于办学、社会等客观条件,学生们的课外阅读量普遍很少。这导致了农村小学生写作能力低下,语文成绩欠佳。那么,教师应如何激发学生的学习兴趣,让学生爱上阅读呢?

一、激发兴趣,让学生爱上阅读

不管是学习还是工作,不管哪个学科的学习,兴趣都是最好的老师。学生有了兴趣,才能从内心深处产生阅读的动力。语文教师要想尽办法激发学生的兴趣,为学生打开阅读之门。

1.生动的语言

语文学科有着其他学科所没有的优势。语文教师可通过生动形象的语言、精彩的故事,把学生引入丰富多彩的文学世界中,激发学生寻根究底的好奇心,让学生愉悦地捧起书本。

2.精彩的片段

语文教师可以撷取文中的精彩片段,有声有色地进行范读,也可以通过一些精彩的课本剧、电影、电视等视频资料激发学生的兴趣。

3.读书的意义

不管时代如何变迁,都没法改变读书的意义。教师可以给学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的故事,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。

4.课内带动课外

课内是引子,是基础,生动的课堂教学往往能够带动学生的课外阅读。例如,教学《狐狸和葡萄》后学生们意犹未尽,我就告诉他们在《伊索寓言》中还有很多有趣的故事,可以找来看看;学习《安徒生童话》,我就顺势给学生们介绍其他的童话作品。这也是语文教学所倡导的主题阅读。主题阅读可以将学生引向更广阔的阅读世界。

二、方法指导,让学生爱上读书

读书有很多种方法,精读、略读、浏览等。语文教师可以循序渐进地给学生介绍读书的方法,引导学生针对不同的阅读任务采取不同的读书方法。如课内必须要求背诵的古诗词、中外经典篇目、自己比较感兴趣的作品可以精读;故事性强的作品、较长的作品可以略读。用哪一种方法,并没有强制的要求,都是学生根据阅读需要和兴趣来决定。在阅读过程中,还要培养学生“不动笔墨不读书”的习惯,让他们把读到的好词、好句、好段积累下来,或是把自己的阅读体会记录下来。这既能强化阅读的效果,也能提升学生的写作水平。

三、资源共享,让学生爱上阅读

农村学校普遍存在的现象是:学生和家长因为经济原因和观念上不重视课外阅读,导致学生的课外阅读资源严重缺乏。为了弥补学生书源的不足,语文教师应尽可能地想一些办法,为学生创设良好的阅读环境。教师除了利用学校的图书室外,还可以在班级开辟图书角,鼓励学生将自己的课外书带到学校,实现资源共享。

四、巧用激励,让学生爱上阅读

激发学生阅读兴趣的方法有很多,教师要用好“激励”这个法宝。教师可以定期举行演讲比赛、故事会、读书心得交流会、手抄报等形式多样、学生喜闻乐见的活动,既对学生的阅读效果进行检测,又起到鼓舞示范的作用。对于认真并能坚持阅读的学生,教师要及时地鼓励他们。奖励的方式也可以是多样的,可以是作品展示,可以是小小的文具奖励,也可以是教师的口头表扬或张榜表扬。这样,以点带面,教师的重视,班级阅读氛围的形成,会大大提升学生课外阅读的积极性。

五、指导方向,让学生爱上閱读

由于小学生阅读面的局限和年龄的限制,对书目的选择还不是很明晰。这时候,语文教师的指导意见就很重要了。语文教师应根据学生的年龄特点和认知水平,做好读物推荐,可以是每月的,可以是每学期的,可以是针对男生的、女生的……在指导学生课外阅读时,我遵循以下原则。

1.教育性

给学生推荐具有教育意义的书籍,提高学生的思想认识,让学生在阅读中变得美好。

2.益智性

给学生推荐益智类的书籍,让他们在阅读中开发思维,开阔视野,丰富学识。

3.趣味性

给学生推荐有趣味的读物。他们在阅读中被吸引,在阅读中收获快乐,就会产生持续阅读的兴趣。同时,让学生广泛阅读,找到自己感兴趣的书籍。

语文教师肩负着为学生一生的阅读奠基的重要责任。语文教师将一个个有趣的故事引入课堂,将一本本美妙的书籍引入学生的关注视野,通过课内带动课外,不断地激发学生的读书兴趣,能够培养学生良好的阅读习惯。让我们都重视起来、行动起来,让学生从心底里爱上阅读,在阅读中收获知识,收获快乐,收获一个多姿多彩的美丽人生。

(责编 刘宇帆)

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