科普教育视角下的商务英语专业学生创新创业人才培养模式探索

杨智新

【摘 要】大学生的创新创业培养是我国实施创新驱动发展战略与促进万众创业、万众创新的重要部分，科普教育在目前商务英语教学中培养学生创新创业能力有着至关重要的作用。本文主要分析了科普教育对培养大学生的创新创业能力的重要性，提出了在科普教育视角下培养当代学生的创新创业能力的有效措施。

【关键词】科普教育；商务英语；创新创业

中图分类号： G647.38 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）19-0068-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.19.030

Research on the Cultivation Mode of Innovative Entrepreneurial Talents Majored in Business English from the Perspective of Popular Science Education

YANG Zhi-xin

（Mudanjiang Normal University， Mudanjiang Heilongjiang 157012， China）

【Abstract】The innovative entrepreneurial training of college students is an important part in implementing and promoting the innovation-driven development strategy in our country. Popular science education， in the current business English teaching， plays a vital role in cultivating the ability of entrepreneurship and innovation of students.

【Key words】Popular science education； Business English； Innovation and entrepreneurship

1 科普教育對大学生素质培养的功能

1.1 提升大学生的综合科学素质

目前我国的许多的高职院校在教育方面只是注重培养学生的专业知识，对科普教育的认识还不够，学生在学习的过程当中只是盲目的追求专业知识的掌握，对于科普类的知识并没有太浓厚的兴趣，最终导致学生缺乏对科学技术的全貌和发展的认识。在科普教育的视角下，无论是理工科专业还是文科专业的学生而言，缺少科普教育，将会直接导致学生的知识结构不合理，从而进一步的影响到学生的专业知识的深入学习与灵活运用。学校开展丰富、生活的科普教育活动能够使学生在较宽广的领域当中接受专业的知识之外，还能接受自然科学与社会科学的普及，从而进一步的扩宽学生的知识领域，提升学生的综合科学素质。

1.2 培养科学精神

科普教育不仅是某种具体的科学知识灌输或者是技术的掌握，最重要的是科学精神的普及和传播。科学精神的内涵比较的丰富，主要包含探索求真理性精神、批判进取的创新精神、互助共进的协作精神以及实事求是的严谨精神。科普教育以浅显易懂的内容以及生动活泼的方式在大学生中产生了深刻的影响，对大学生的科学世界观、价值观、人生观的形成具有十分重要的意义，有助于塑造当代大学生崇尚科学、敢为人先的科学精神。

1.3 激发学生的创新能力

目前我国的大学生并非是生活在象牙塔里，随着我国信息技术的不断发展与进步，当代的大学生除了每天学习日常的专业知识以外，还可以通过网络来接触海量的信息知识，受到社会上各种事物的影响，如果不对其进行正确的引导，使其向往科学、崇尚创新，那么大学生十分容易步入歧途，不仅不能培养健康向上的人生观、世界观，甚至还导致部分大学生养成不良的嗜好。人的一生当中精力与想象力最为旺盛的时期，就是大学时期，在这个时期教师需要正确的引导大学生积极参与科普实践活动，培养与激发学生的创新能力，对大学生毕业以后的职业生涯有这十分关键的作用。

2 商务英语专业开展创业教育与创新人才培养的必要性

商务英语专业开展创新教育与创新人才的培养符合我国政策要求。近几年来我国政府颁发了《大学生创业引领计划》与《国务院办公厅关于深化高等学校创业创新教育改革的实施意见》，有明确的指出“深化高等学校创新创业教育的改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提升增效审计的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生拥有更好的质量创业就业的重要措施。”

随着我国社会经济的不断发展与进步，商务英语专业课程开展创新创业人才培养已是必然的趋势。学校作为人才培养，为社会输送远远不断的高素质现代人才的重要机构，目前我国许多的高等学府虽然在商务英语专业课程创新创业人才培养方面已经取得了良好的成绩，在前期所进行的一些创业教育措施与手段有效的推动了学生的综合素质提升，使不少的大学生在毕业以后在创业就业问题上能够有好的发张。然而，基于传统思维的影响下以及专业课程建设发的发展过程中遇到的各种问题，导致目前我国的高等学府商务英语创业创新人才培养仍然存在着诸多的问题。

我国高等学府多年来一直在不断的探索商务英语专业创新创业人才培养模式，并取得了一定的成绩。目前我国的经济结构正处于调整期间，在这个期间行业人才市场对人才的需求发生了较大的变化。因此，商务英语专业在人才培养方面必须创新，除此之外现代社会需求人才培养必须以服务为宗旨、就业为导向的理念作为教育方针，以创业素质教育的推动作为手段，将商务英语专业与目前的跨境电商密切相连，不断的提升现代大学生的就业竞争能力与学生自身的可持续发展能力，鼓励更多的大学生能够敢于创业、勇于创业、富有创新意识，积极的投身到创业创新事业当中，营造出万众创新、万众创业的新格局。

3 大学生科普教育与大学生创新创业人才培养的关系

3.1 科普教育是大学生创新创业人才培养的重要途径

培养学生的创新创业能力是一个系统的工程，主要是要在校内营造出积极的创新创业氛围，来帮助大学生树立创新创业的意识，形成内在的创新创业动力，从而使学生在商务英语教学活动中能够积极的参与到创新创业实践活动中，成为新时代创新创业的人才。而创新创业的意识并非闭门造车，需要教师在商务教学过程中不断的启发学生、引导学生，而科普教育的趣味性、直观性、互动性以及持续性等特点，能够充分发挥其具备的优势，在潜移默化的环境下使学生在内心深处埋下创新创业的种子，有助于培养学生的创新创业意识。商务英语创新创业人才培养必须要适应现代社会的发展需求，而科普教育能够对学生普及社会科技的发展、产业前沿的最新动态，让学生对科技与社会市场的发展有一个更为直观的认识，充分感受现代科技的魅力所在，感受科技给人们带来的巨大好处，从而使学生在内心深处能够产生参与科技、参与社会发展的愿望，激发学生潜在的创新创业意识。通过各种各样的科普实践活动，使学生将专业知识逐渐转变为实践的动力。

3.2 大学生创新创业人才培养是科普教育的内在要求

通过科普教育活动培养现代社会所急需的创新创业型人才，是我国创新活力所在，同时也是我国科技不断发展的希望所在。根据国家颁发的相关文件可知，推动科技教育的普及与传播，是扎实促进全民科学素质的重要工作，充分激发出大学生的创新创业潜力与热情，为创新驱动的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出了十分重大的贡献。

4 商务英语专业创新创业人才培养模式的有效途径探索

4.1 建立校内外创业创新教育协同机制

在商务英语专业教学活动中培养学生的创新创业绝不能仅是闭门造车，而是需要通过外界的帮组如建立切而有效的校内校外创业创新教育协同机制。首先是建立校内课程教育与校外是实训的协同机制。在商务英语课程教学活动中，教师必须要将创新创业的教力理念充分的融入到教学中，让学生能够时刻感受到创业意识的重要性，加强学生对创业的认知，有利于激励学生主动积极的接受创业知识的教学，并在学生的内心深处萌芽出创业意识。其次，是充分利用校内的教学资源，通过开展学生与企业之间的合作、学校与学校之间的合作、学校与研究所之间的合作以及学校与园区之间的合作，吸引外界各种社会资源能够积极的投入到创新创业人才培养与社会实践当中，促进校外培训与校内学习、校内学习与校外实践的有机结合，达到校内校外协调教育的目的，与此同时，为能够有效的培养出现代社会所需求的创业创新人才，学校还需要建立一套科学合理的保障机制。如建设网络交流平台、专门的创业学院等，并逐渐把资金渠道进行拓宽，为商务英语专业的创业创新学生争取国家政策上与资金的大力支持，实行弹性学制，允许具备创业创新潜质与基础的学生能够通过休假期间进行创业，逐渐建立商务英语专业的创业支撑体系。

4.2 开展日常的科普活动，培养学生的创新创业意识

商务英语的创新创业教育的主要目的是为了培养学生的创新创业能力与创新创业的精神。企业与学校进行合作完成协同教育的目标，组织学生到相关的企业现场所举办的成功课堂让学生能够积极的参与到科普讲解等活动中。在商务英语专业实践教学的活动过程中教师适当的融入科普教育，组织学生在实践教学过程中进入企业开展实习实训等活动。除此之外学校方面还可以举办科技科普作品竞赛、优秀作品展览、创新创业成功案例等活动，在学校内部努力的营造出热爱科学、勇于创新、敢于创业的积极氛围，并利用现代互联网技术，在网络上开展网络科普在线活动。

4.3 完善商务英语专业课堂的体系

专业性、应用型、职业性、实践性是商务英语专业所体现出来的主要特点，商务英语专业课程主要是由语言、商务以及其他不同学科的理论知识交叉融合的交叉学科。在商务英语专业的教育活动中，教师需要融入创业教育的内容。课程作为学生主要获取知识，提升自我能力的主要途径之一，因此完善商务英语专业课程的体系，打造出以课程为主要内容，专家讲座为辅佐教学，并且建立网络课程来补充课堂教学内容的新课程体系。

促进商务英语专业的创新创业课程体系建设主要有着以下的途径；一是持续不断的完善创业基础理论知识的教育课程。让学生能够把创业理念与创新思维的培养当做是一项十分重要的学习目标，使学生毕业以后步入社会具备较强的竞争能力。二是对现有的商务英语专业相关的课程进行改革。这类的课程可以是一门新的课程也可以把原有的商务英语课程体系中加入一些新的教育内容。三是在公共课程学习领域当中进行创业教育并与相关课程进行有机结合。只有这样才能使学生觉得创业创新教育无处不在，根据课程的的特点从不同的角度来提高学生的创业意识与创业知识素养。

【参考文献】

[1]袁河，胡晗.科普教育视角下的大学生创新创业人才培养模式探索[J].产业与科技论坛，2016，15（14）：112-114.

[2]王勝华，廖国臣，WangShenghua，等.基于创新创业能力培养的高职商务英语专业人才培养模式重构[J].九江职业技术学院学报，2017（1）：28-30.

[3]付娜，董蓉.校企协同创新模式下高职商务英语专业学生创新创业能力培养的研究[J].校园英语，2017（40）：96-97.