习近平人才思想的理论价值

崔若伟

摘要：习近平人才思想的形成和发展是以马克思主义人才思想和我国历代领导人的人才思想为基础，结合我国发展的新变化对人才事业的发展作出的新的阐释。这是一个科学的理论体系。他不仅丰富与发展了马克思主义人才思想，而且构建了新时代中国特色社会主义人才思想。

关键词：习近平 人才思想 理论价值

中图分类号：C964 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）15-0199-02

一、丰富和发展了马克思主义人才思想

马克思对人才领域的重大问题作出了科学的解释，把人的需要、人的本质、自由而全面的发展、人与环境的关系等与人才培养和发展联系起来，为无产阶级发展人才事业奠定了科学的理论基础，马克思主义人才思想从产生起就显示出强大的生命力和活力，在我国人才事业中的发展扮演着重要角色，并伴随着我国人才事业的发展不断得到丰富与创新。习近平人才思想立足于当前国内外复杂的人才发展现状，在政治、经济、文化及社会各个领域进行阐述，特别是在科学技术创新方面，强调科技创新人才的培育与使用。习近平人才思想结合马克思对人才的思考，在多方面丰富和发展了马克思主义人才思想的同时，也为我国人才事业的创新和人才事业的实践指明了方向，这是马克思主义理论史上的巨大的贡献。

从马克思主义人才理论体系的角度来讲，习近平人才思想是对马克思主义人才理论的进一步丰富和发展，在科学地继承了马克思主义人才思想的同时，依据我国人才发展的现状提出了符合我国人才发展的新论断、新观点、新思想，为我们进一步认识马克思主义人才思想展现了新的视角与方向。

在人的需要方面，马克思指出要满足人的自然需要与社会需要，而社会需要才是人的本质需要。习近平总书记指出，要让领衔科技专家有职有权，有更大的技术路线决策权、更大的经费支配权、更大的资源调动权，防止瞎指挥、乱指挥。习近平总书记遵循社会历史发展的客观规律，立足我国国情基础上分析我国人才发展的社会需要，创造环境满足人才的发展需要，为激发我国人才的潜能创造了一个良好的条件。

在人的本质方面，马克思恩格斯认为，“人的本质不是单个人所固有的抽象，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。人的全部的社会生活是人的实践活动所创造的，实践是人的存在方式。人才的实践也是靠其主观能动性来推进，而人才的活动是有创造性的，是具有开拓意义的。习近平总书记非常注重人才的创新性，在他有关人才工作的论述中“人才+创新”词频最高。他指出，人才是创新的根基，谁拥有一流的创新人才谁就拥有了科技创新的优势和主导权。这就表明了人才对于创新的重要性，人才是创新活动中最活跃、最积极、最核心的因素，科学技术的创新必须依靠一支规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。

在人的自由而全面的发展方面，马克思恩格斯曾指出，人是社会中的人，人必须生活在一定的社会关系中，因此，要使人得到自由而全面发展的一项基本条件是创造一个和谐自由的社会关系。马克思恩格斯关于人的自由而全面的发展所需的条件表明，人才资源的开发不仅取决于个人，还与社会的发展水平息息相关。这就需要我们在各个方面为人才的发展创造相对良好的社会环境，引进外国专家与我们进行交流或是派我们国家的人员出国学习等。对于此，习近平指出，以更大力度推进“千人计划”“万人计划”，千方百计创造条件，使留学人员回到祖国有用武之地，留在国外有报国之门。这需要我们择天下英才而选之，要有全球视野，重视人才，下大力气引进高端人才。如今，我国经济一直保持快速发展，综合国力在不断增强，有很多国家的人才有意愿到我国发展，我们应顺势而为，抓住机会，为人才的发展创造条件，改革引进人才的各项配套制度与措施，构建起具有全球竞争力的人才体制机制。

二、构建新时代中国特色社会主义人才思想

习近平总书记高度重视人才事业的发展，在人才的培养、使用、标准等方面作出一系列重要讲话。习近平人才思想是对马克思主义人才思想与中国历代领导人人才思想的继承，他们是一脉相承的，在此基础上，习近平根据新时代的新要求，在人才方面进行了符合实际需要的创新。2014年12月，习近平到江苏调研时提出“四个全面”战略布局，为我国人才工作的开展和实施增添了新目标、新思想和新内容。另外，习近平在多次讲话中把中国古代诗句与名言与我国人才工作的情况结合起来进行生动的阐述，这都是习近平总书记对我国人才工作的创新，从而构建了新时代中国特色社会主义人才思想。

第一，人才托举中华民族伟大复兴中国夢。随着社会的发展，我们迈入了新时代，新时代、新思想和新理念促使我们对人才产生了新认识，习近平总书记对人才高度密集的讲话与关注将人才事业又推向了一个新的高度。他指出，我们比历史上任何时期都更加渴求人才。进而指出，人才是实现民族振兴，夺得国际竞争主动权的战略资源。这些论断将人才的地位又推向了更高层次，具有强烈的方向性和导向性。站在新的历史起点上，习近平总书记综合国内外形势，针对国内，提出四个全面战略布局，五大发展理念的目标，并提出深入贯彻实现目标的发展路径，在之前提出的人才强国战略、科教兴国战略、可持续发展战略的基础上，提出创新驱动战略以此来进一步推动社会的发展。放眼国际，习近平提出“共建共赢”国际理念，“一带一路”倡议、构建人类命运共同体等发展理念，中国逐渐在国际舞台上传播我们的正能量，这都需要大量的具有创新精神、担当精神的人才，为国家的发展提供强有力的支撑。从根本上说，我国正在向伟大复兴中国梦迈进，在这个伟大的征程中，不论是提出的倡议，还是未实施的构想，都需人才的支持，人才的质量与数量，决定了国家的命运与中华民族的未来。

第二，突出人才队伍建设的重点。1995年，我们就提出科教兴国战略，提出要培养数以万计的人才，对各类人才培养规模的概括过于笼统，没有突出重点。习近平总书记立足于国内外形势的新变化，强调要在更大规模和更有成效地培养我们国家现代化建设所需要的各种人才的基础上，更加强调突出我国青年人才和科技创新人才队伍的建设，这对我国人才队伍的建设有着关键性的作用和影响。对于青年人才，他谈到，当前我们处在知识经济时代大背景下，首先要注重培养青年科技创新人才，强大的科技创新能力是实现中国梦的支撑，而青年则是创新创造的生力军。在考虑到我党事业的传承与发展的时候，指出，将培养和选拔青年干部作为我们党的事业薪火相传的一项战略任务。针对习近平总书记对于青年所作的各种表述，我国制订了一系列针对青年人的培养计划，例如“青年千人计划”“长江学者计划”“双创计划”等，还有移民政策、出入境政策的变化，以此来吸引高层次的青年人才，扩大国外学生来我国留学的规模，以此来吸引国外的优秀青年留学生在华的发展。各种措施的调整与实施都是为青年人才的发展创造条件。对于我国青年干部，习近平总书记指出，要勇于打破常规破格提拔青年人才，调动青年人才的积极性，鼓励青年人才到基层一线锻炼，使他们在实际的社会锻炼中成长。

第三，在人才选拔与使用上。习近平总书记指出，择天下英才而用之。我们要实施更加开放的人才政策，要做到不拘一格，一个国家的对外开放，必须推进人的对外开放，特别是人才的对外开放。人的对外开放对推进一个国家对外开放具有基础性作用。要想做到聚天下之才，这就需要我们转变老思想，从注重引进国内外人才转到注重营造满意度较高的环境，从而吸引人才主动来我国发展。在人才选拔的标准上，他提出，坚持任人唯贤，不拘一格选拔人才，事业为上等新的人才选拔标准。与之前提出的革命化、年轻化、知识化与专业化，德才兼备、以德为先的人才标准共同成为衡量新时代人才的标准。在人才的使用上，我们现在很多地方还拘泥于学历、职称等，很多有本事的人得不到施展才能的平台。这需要我们做到“不拘一格”，在使用人才的过程中，善于用其所长，避其所短，将人才的价值发挥到最大化。

习近平人才思想在以往领导人的人才思想的基础上进行创新，进一步优化了人才发展与成长的空间，为人才的发展创造了条件；进一步强调对科技人才的培养力度，为我国科技事业的进步提供了人才支撑；进一步促进了人的全面发展，习近平提出不拘一格选人才，不唯学历、不唯职称，这极大调动了各方面人才的积极性。

责任编辑：赵慧敏