做一个有魅力的班主任

王禧忠

【关键词】 班主任；形象魅力；智慧；个性化；幸福感

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）15—0051—01

一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；一个优秀的班主任应该有自己的魅力，善用激励方式，为学生营造一个好的学习氛围。笔者认为，班主任在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，本文就此談几点感受。

一、有魅力的班主任都有独特的魅力形象

要想成为学生喜欢的班主任，就要充满阳光、自信和智慧，用人格的魅力影响每一个可爱的孩子。班主任也需要能歌善舞，多才多艺，个人魅力十足。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，作为新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，也在不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气，在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱，班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。

二、有魅力的班主任都是学生真正的朋友

著名教育家魏书生说过：“只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”新课程倡导学生观，它要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，建立民主、平等、和谐的师生关系。为此，新时期的班主任必须放下架子，以真挚的情感和平等的视角与学生交朋友，实现心灵沟通。在工作中，班主任要掌握不同时期学生的心理特征，尽量消除学生的思想顾虑，和他们进行亲密的思想交流，让他们真心感受到老师的亲近和爱，这是班主任顺利开展工作的基础。对学生进行认真的观察和深入的研究，是教育取得成功的必要条件，只有对学生了如指掌，工作方法才能有效。让学生既把我们当作值得信赖的老师，又当作亲密无间的好朋友，这样才能进入学生心里，成为学生的“知心朋友”和“阳光使者”，学生才愿意与你沟通，向你倾诉，班主任也才能称得上是一个有魅力的班主任。

三.有魅力的班主任都有智慧和勤奋特质

教师的智慧直接影响学生的发展，因此，教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。一个有魅力的班主任必须是一个风度翩翩的儒者，一个充满智慧的思想者。教师的睿智在于通晓历史政治、天文地理，擅长文学军事、音乐绘画；课堂上能引经据典，谈笑风生，睿智幽默，富有激情和诗意。一个有魅力的班主任必须是一个乐于学习、实践、研究、创新的行者，只有勤奋学习、勇于探索的教师，才是一个合格的教师，精辟的理论，经典的案例都来自于不断地学习和思索，优秀的教师必须要做一个的学习研究没有尽头的坚定执著的行者。

四、有魅力的老师都有个性化的课堂

纵观所有成功的教师，无不拥有个性化的课堂，纵观所有成功的课堂，皆源于课前有效的预设。课堂是教师的主战场，成功的课堂都是从备课开始的，备课是一项创造性劳动，是教学的前奏，是课堂教学的“战略”策划，也是教师最基础的专业修养。备课首先要“备”中有“人”，先“备好自己。这需要教师在每一天的工作和学习中“时刻准备着”，惟其如此，才能收获“用兵一时”的精彩。其次是备好学生。要充分研究学生的性格特点、天赋资质、兴趣爱好、学习心理、接受能力等。备课还要“备”中有“物”，面对各式各样的教学方式，要选择最合适的。备课还得预先在大脑里“预演”课堂，展示教学中可能出现的问题，提前探索解决的途径和办法。只有这样的准备，才能有效驾驭课堂，积极催生课堂的精彩生成。

五、有魅力的教师都应该充满幸福感

教师是使人类和自己都变得更加美好的职业，他应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐和幸福。有魅力的教师都充满着幸福感，热爱着他的事业，懂得"让每一个学生都成才和成人"和"为了每一个孩子的发展"的深刻涵义。有魅力的教师应该有追求，因为只有灿烂的生命才能培育出灿烂的生命力，有追求才会有激情，追求与激情同在，激情与生命活力同在，生活活力与欢乐同在。有魅力的教师应该充满自信，自信能使人自强，能使人的潜能才华发挥至极致，既要充分相信学生的无穷潜力，也要相信自己的无穷潜力，只有自信，才能使人得到"高峰体验"，只有不断撞击每一个成功的暗点，才能擦出成功的火花。

编辑：蔡扬宗