把握机遇 主动作为书写新时代育才兴农新篇章

杨郁松

编者按： 作为学校的火车头，校长的作用举足轻重。2018年基层农广校校长能力提升研修班近日在农广大厦成功举办。来自河南、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、上海、浙江、云南和江西等省（区党的十九大提出实施乡村振兴战略，“三农”各项事业迎来了新的发展“黄金期”。如何在新的历史背景下发挥农广校联合办校和体系办学两大优势，大力培育新型职业农民，推进乡村人才振兴和产业振兴，同时改善农广校基础设施条件、提升办学质量水平、扩大社会影响，本人结合工作实践和调查思考，谈几点体会与认识。

一、争取领导重视，谋划制订乡村人才振兴举措

当前基层正在研究编制乡村振兴实施方案，要把握好这一关键时机，利用农业农村主管部门牵头优势，主动汇报，积极参与。要及早研究提出新型职业农民培育的新思路、新办法，体现为地方实施乡村人才振兴的考核目标和主要做法。建议农业部门在新型职业农民培育考核导向上，应向注重培育质量、认定管理、服务扶持等方面转变，可设立培育认定人数和服务扶持人数两项考核指标。江苏省东台市将针对重点培育人员不清、培训方式方法单一、认定进度不快、农民职业教育滞后等问题，研究落实关键措施，形成东台特色做法，计划在新型经营主体培育信息管理平台建设、农民田间学校建设、认定及政策扶持、农民中高职业教育、定制村官委托培养等方面取得一定突破。

二、发挥办学优势，整合资源形成培育合力

农广校在体系办学上特色鲜明、效果显著，深受广大农民朋友的信任和支持。但是过去一段时期在联合办校方面，思想认识淡漠，工作机制缺失，共建合力下降，这也是造成农广校发展陷于困境、社会认知度不高的重要原因。为改变不利局面，扩大社会影响，争取各方支持，近年來东台市农业干部学校重视发挥组织、农办、共青团、妇联、科技等部门单位的职能优势，集聚办学资源，设立特色培训，共享基地资源，努力做到“五个联合”，即联合制订培训方案、联合举办培训班、联合建立实训基地、联合开展跟踪回访、联合培植先进典型，取得了较好效果。我们正考虑组建和实行农广校理事会制度，以便进一步巩固发展联合办校的长效机制，保障新型职业农民培育顺利开展。

三、推动能力建设，提高培育质量水平

由于长期忽视基础设施建设，大多数农广校办公办学条件较差，加之机构改革、编制削减、人员老化、知识退化等因素，部分农广校无力担负新时代职业农民培育重任。站在体系角度，急需抓好四项工作。一是加大培训力度。经常性组织开展校长能力提升培训和专兼职教师培训，更新理念知识，强化责任担当，不断提高办学教学能力，尤其要发挥好校长“头雁效应”。二是树立先进典型。定期开展“优秀校长”“教学标兵”等评选活动，树立学习标杆，激发干事创事动力。三是重启创建活动。提升创建标准，从严创建要求，对创建达标的，重新授予办学能力水平“A级校”和育才兴农“示范校”标牌。四是加强检查指导。上级广校领导、专家应经常深入基层分校进行调研指导，组织开展交流研讨活动，及时总结推广基层好的经验做法。

（作者单位：江苏省东台市农业干部学校）、市）的地县级农广校主要负责人参加了研修学习。本期专栏将陆续刊登基层农广校校长的培训学习心得体会，希望能给大家带来启发、思考和借鉴。