中职班主任与学生沟通艺术探析

2018-10-10 09:18李晓玲
新教育时代·教师版 2018年31期
关键词:沟通艺术中职班主任

李晓玲

摘 要:在素质教育背景下,和谐师生管理是中职教育教学中的关键点,关系到专业人才高层次培养。在日常教育教学过程中,中职班主任要以学生为中心,准确掌握沟通艺术,和班级各层次学生进行良好沟通、交流,有效指引培养自身能力与素养,实现个性化成长。因此,本文多方面客观阐述了中职班主任与学生沟通艺术。

关键词:中职 班主任 学生 沟通艺术

在中职日常教育教学中,班主任要正确看待班级管理,優化和班级学生沟通环节,巧借沟通艺术,构建新型师生关系,班级各层次学生进行不同层次的沟通、交流,对其进行针对性启发以及引导,高效学习课程知识过程中形成良好的人格品质,促使学生全面健康发展,真正意义上实施素质教育理念。

一、构建平等师生关系,注重沟通时间和地点

平等师生关系的合理构建是中职班主任和学生有效沟通的首要前提。在日常教育教学过程中,班主任要多观察班级每位学生,采用家访、家长会等形式,深层次了解班级每位学生基本信息,比如,家庭环境、学习情况、个性特征,包括班级学生平时学习生活状况、思想动态变化,和班级各层次学生架起良好的沟通桥梁,主动给予学生人文关怀,真正关心、爱护每位学生,在情感沟通互动过程中构建平等师生关系,拉近和班级学生间的距离,主动向班主任敞开心扉,主动寻求帮助,有效解决日常学习乃至生活中遇到的问题。在沟通过程中,班主任要尊重班级学生人格,平等对待班级每位学生,成为学生的知心朋友,而不是上下级关系,不要一味地批评指责班级学生,多和班级学生进行亲密友好互动,实现平等沟通、交流,从思想上正确指引班级学生,坦然面对学习生活中遇到的挫折,形成良好的品质。在此过程中,中职班主任要注重沟通的时间与地点,要根据班级管理以及学生各方面情况,准确把握沟通时机,在恰当的时间,和班级学生进行合理化沟通,对学生进行针对性教育,促使学生健康成长,达到事半功倍的沟通效果,顺利提高沟通有效性。办公室、操场、课堂都能成为沟通地点,在和学生沟通中,中职班主任要注重沟通地点,有效提高沟通实效性。在表扬班级学生方面,中职班主任可以将公共场合作为沟通地点,比如,课堂、办公室,有序展开沟通,能够有效增强学生自尊心、自信心,在批评班级学生方面,中职班主任不能将公共场合作为沟通地点,科学选择沟通地点,和学生进行有效沟通,实时对其进行必要的教育,使其真正认识并改正错误,避免沟通过程中学生产生负面情绪,比如,压抑、羞耻,促使日常沟通更加有效。

二、用心倾听学生心声,强调沟通语言与细节

在日常沟通过程中,中职班主任要用心倾听班级每位学生心声,在倾听过程中深入了解班级各层次学生各阶段思想动态变化等,实时掌握沟通的主动权,优化调整日常沟通内容,深化采用的沟通方法技巧,高效开展班级管理工作,准确把握沟通艺术,和班级学生进行科学沟通。在此过程中,中职班主任要扮演好倾听者的角色,仔细聆听的同时随时观察班级学生面部表情变化、情绪变化等,坚持因势利导的原则,通过多样化途径和班级学生进行多方面的沟通,顺利走进班级学生内心世界,在情感互动过程中对学生进行有效教育,促使他们身心健康发展。在此过程中,中职班主任要强调沟通语言,巧用直述、委婉、书面等语言表达形式,巧用多样化语言表达技巧,学会换位思考,多站在学生的角度,针对班级学生学科学习、心理等方面遇到的问题,进行深层次沟通,帮助学生有效分析遇到的问题,向其提出针对性意见、建议,并进行正面引导。中职班主任还要强调沟通细节,从细节入手,制定可行的沟通方案,尊重班级学生差异性、个体性,在平等、公正的环境氛围中,和班级学生进行多方面的互动交流,让学生在具体化沟通情境中充分感到尊重以及理解,主动参与到多样化沟通中,日渐塑造健全人格。

三、巧用现代化交流工具,实现多维度沟通

在网络技术动态发展,学生学习生活方式有了极大地改变,而网络世界深受各层次中职生喜爱。在日常沟通过程中,中职班主任要从网络的角度入手巧用现代化交流工具,比如,微博、微信、QQ,不受时空限制,随时和班级不同层次学生进行沟通、交流,有效消除面对面沟通中学生尴尬、紧张等情绪,有效增强对班主任的信任感,在遇到问题后能够主动和班主任沟通,在班主任协助下科学处理日常学习生活中遇到的问题。在此过程中,中职班主任也可以借助现代化交流工具优势,采用“线上+线下”的形式,实现和学生间的多维度沟通,和班级每位学生近距离接触,在心与心的互动中,准确把握日常班级管理乃至和学生沟通方面存在的问题,深化班级管理的基础上和班级学生进行合理的沟通、交流,对班级学生进行合理化教育,学习专业课程知识的同时拥有健康的心理,养成良好的行为习惯,拥有更多优秀的品质,树立正确的价值观、道德观、职业观导等,实时提高沟通效果。在此过程中,中职班主任可以根据现代交流工具作用下沟通情况,以问题为媒介,开展不同形式的实践活动,引导班级学生主动参与其中,在具体化实践中增强师生、生生互动,实现多维度沟通,在多层次沟通过程中科学培养各层次学生能力以及素养,顺利实现院校人才培养目标。

结语

总而言之,在中职班级管理过程中,班主任要高度强调和班级学生有效沟通,巧用可行的沟通方法以及手段,多维度和班级每位学生进行互动、交流,在具体化沟通情境中全方位深层次了解班级每位学生,以问题为基础,深化班级管理环节,在高效班级管理浪潮中促进班级学生能力发展,塑造健全人格,在竞争激烈的社会市场中占据优势,顺利走上工作岗位。以此,更好地绽放沟通艺术之花,提高中职专业人才培养水平。

参考文献

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