基于创新实践的探究性学习模式环境设计的思考

秦志静

摘 要：推动大学生以项目为基础进行探究性学习，是高等学校进行实践教学改革的重点任务。因为探究性学习模式对于学生创新能力和创新精神的培养有着较大的促进作用，所以，高等学校需要对探究性学习环境进行设计，并要认真的考虑探究性学习模式需要如何做、如何教、如何进行评价。为了让学生以项目为基础进行探究性学习，重点培养学生的创新能力，就需要对探究性学习模式的发展机制进行探索，并建立完善的保障体系，提供相应的技术和服务支持。

关键词：探究性学习 学习模式 学习环境

一、探究性学习模式的分析

（一）探究性学习模式含义

探究性学习模式，是以激发学生学习兴趣为前提，帮助学生进行相关知识和信息的收集，对所得信息进行研究和分析。通过实际问题或者情境的导入，让学生在分析后进行探索和研究，总结所得结论，让学生对某一学习领域进行深入的探索，帮助学生在探索领域中确定概念性和理论性的方法，让学生能够在实际的问题中，通过个人的思维拓展和思考分析，找到解决问题的方案，并了解整个探索过程的目的，对现有知识的局限性进行充分的了解，同时也以理论知识为依托，对探索的内容进行总结，认识到现存知识的可靠性。

（二）探究性学习模式的特点

探索性学习模式是让学生培养研究思维和拓展发散性思维的最有效方法。探究性学习模式能够让学生直面问题，独立进行资料收集，对实验进行认识，对问题进行解答，对探究的过程进行分析，最后找到解决方法的一种方式。探究性学习模式是需要进行合作的。以小组研究为合作的基础，让学生能够进行团队合作，共同进行任务的完成。

（三）探究性学习模式的教学效果与教育影响

探究性学习模式，是可以让学生在整个科学探索的过程，培养正确的价值观，树立正确的态度，逐渐培养探索精神。对探究能力培养的过程，也是对所收集的材料进行组织和控制的过程，是形成论证，收集轮机，提出推断的过程，同时，也是培养推理能力的过程。

二、探究性学习环境的设计思路与方法

为了让探究式学习模式能够对学生的创新精神培养更加有效，让学生的学习效果更显著，就需要让学生逐渐在学习过程中培养合作精神，养成自信和勇于挑战的心态，帮助学生培养独立自主学习的习惯，让学习能力不断的得到提升。学校的主要任务，就是帮助学生建立探究性学习的环境和条件，对探究性学习环境进行设计和建立，就需要消防考虑到如何进行教学和如何让学生进行学习，建立探究性学习环境，就要营造积极的学习氛围，宽松的学习环境，让探究性学习环境更适应学生的思维发展。

（一）建立师生共同协作的探究性学习环境

学习环境的建立，仅仅依靠学校是不能完成的。需要教师、学生、学校共同进行参与，责任分工，相互支持，共同协作。为了让学习环境的设计和实践得以推进，就需要动力系统的设计和应用。动力系统需要让全校的教学管理系统得到有效的组织管理，以拥有先进理念和丰富经验的专家教授进行教学内容的设计，让全校师生进行教学项目的设计，对学习效果进行评估，营造良好的学习氛围，帮助学生不断的发现和设计自己喜欢的学习课题，让学生能够自主学习，独立完成，不断的接近和完成自己的学习目标。

（二）构建目标明晰自由开放的内容体系

探究性学习的核心是“学什么”，因而全校基于问题的探究性学习内容体系就成为环境设计的核心部分。課题组遵循由浅入深、从易到难、课内规范、课外纷呈的工作思路，采取机制引导、逐步规范、以点带面、全面推进的建设策略，构建内容与目标、层次与难度、选择与指导相协调的内容体系。（1）学习目标紧紧围绕人才培养方案。密切结合培养方案实施，根据学生不同阶段的发展水平，设计专业学习内容体系与标准要求，以实现学习问题与课程体系融合为导向，充实学习内容、优化学习问题、明确学习项目及学习目标、重视学习问题的现实性，促进学生在各自发展水平上提升专业能力。（2）学习难度符合最近发展区原理。探究问题的设计，坚持以学生为中心，遵循最近发展区原理，符合学生在大学期间各个阶段的学习能力发展目标，构建难度递进、有利于挑战学生好奇心但又适合各自学习阶段的学习项目。

（三）建立基于过程与能力的形成性评价体系

针对探究性学习逻辑上要求学习的促进者（教师）一定要在学生整体探究过程中给予指导、反馈，在指导过程中对学生的学习过程与学习效果给予形成性评价。这一教育原则避免强调正确答案、惯例和对已知内容的复制的评价方式，应当建立全校性的涵盖探究性学习内容各个方面的形成性评价体系。该体系的建设目标与宗旨，是鼓励学生积极参与学习实践过程，让学生以其独特个体的身份主动参与到理解与获得知识的过程中，把他们的思维展示给自己、同学和老师。

（四）完善基于激励机制的全方位支持体系

探究性学习的可持续开展，有赖于全校来自管理者层面直达教师个体的完整有效的立体化支持体系，需要学校的积极作为，以探究项目为引导，全校范围内开放课题、交叉指导、共享资源，大力营造探究氛围，创设激励机制，吸引学生持续探究。首先是指导教师，即具备熟练过程指导能力及不倦启发与激励学生的教师。

结语

构建专家引领、教师参与的动力系统及目标明晰、自由开放的内容体系，探索建立基于学习过程的形成性评价体系及完善基于激励机制的全方位支持体系，这4个方面构成一个探究性学习模式的保障系统。在顶层设计具备条件以后，只有各单位能将支持探究性学习作为教学工作的有机组成部分，才能彰显探究性学习模式的优势，培养具有勇于探索的创新精神、善于解决问题的创新人才。

参考文献

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