用“三真”激发“三情”

摘 要：民族团结教育是维护民族团结与社会稳定具有重要意义，新形势下，随着国内外内外局势的变化，“三股势力”不断渗透，民族团结工作的形势越来越严峻，湖南大学经济与贸易学院通过“三真合一”的方法达到“三情融合”，从而促进各民族学生的进一步融合。

关键词：高校民族团结教育三真合一三情融合

湖南大学经贸学院一直高度重视民族团结工作，结合学院实际，不断创新民族团结活动形式，丰富民族团结活动载体，提高民族团结活动质量，开展用“三真”激发“三情”的系列主题活动。即通过“真心沟通、真爱帮扶、真情感动”的“三真合一”的方式激发各民族学生的“师生情、手足情、爱国情”，通过“三情融合”凝聚各民族学生的力量，提高了各民族学生的素质，促进各民族学生的进一步融合。

一、真心沟通，加强民族团结的“师生情”

学院常态化开展少数民族学生交心谈心工作。学院主管学生工作的副书记和辅导员和少数民族专干老师定期关注少数民族学生，通过座谈会或一对一谈心的方式加强师生沟通，浓厚师生感情。如谈话中了解到一位少数民族学生家庭发生变故，学院立马给予2000元的临时困难补贴解决其生活困难问题，而另一位少数民族学生因经济困难买不起电脑，学院的一位副院长将自己的手提电脑送给了这位学生。学院每年都会举办“民族团结促和谐”的主题系列活动，通过专题少数民族学生报告会、座谈会等形式，不断加强各少数民族学生和老师之间的交流，使相互之间的情感更加深厚。学院近20年来，师生关系非常融洽。少数民族学生毕业多年后经常和老师联系或返校看望老师。

二、真爱帮扶，筑牢各民族团结的“手足情”

学院首先全面了解每一位少数民族学生的思想、学习、汉语水平、综合素质以及入校前的表现等各方面情况，确定帮扶对象。然后选拔政治立场坚定、学习成绩好、责任心强、群众基础好的同学担任帮扶志愿者，对少数民族学生进行全方位的帮扶。如通过生活中的“爱心餐”、学习、就业中的“三帮一结对”、日常中的“素质拓展”等系列帮扶活动等，加强各民族学生之间的手足情。自2009年以来，学院组织各少数民族学生每月一次小范围、每学期一次大范围的在校内外的清真食堂开展聚餐活动，在餐桌上，大家畅所欲言，谈理想，谈学习，谈生活，各民族同学之间气氛非常融洽，到目前为止，学院已组织近160余次大大小小的爱心餐活动，既加强了学生之间的沟通交流，又改善了少数民族学生的生活加深了少数民族学生对学院、学校的感情，少数民族学生经常感慨：“在经贸学院真的很幸福，学院对我们太好了！”针对学生中学习、就业中存在的问题，学院开展“三帮一结对”的帮扶活动，即学院给每一位少数民族配备表现优秀的“一名老师、一名党员、一名干部”，在思想、学习和生活等方面对他们给予帮扶，不但加深了各民族学生之间的“兄弟情”，学院的少数民族学生的学习成绩也进一步提高，学院少数民族学生一次性毕业率达到90%以上。同时，为提高少数民族色综合素质，提高他们的竞争力，学院经常组织他们开展系列素质提升活动，如“快乐分享，携手同行”少数民族团体辅导活动、“放飞自我的”才艺展示活动、邀请优秀毕业生返校与少数民族学生传授就业经验、民族专干老师集体帮扶对少数民族学困生等，提升了学生的综合素质，学生深受用人单位欢迎，学生一次性就业率高达90%以上，大部分畢业生考取了公务员、选调生、特岗教师计划或到金融系统就业。

三、“真情感动”激发各民族学生的“爱国情”

辅导员老师通过教育实践等各种活动对他们进行思想引导，培养他们的“爱国情”，通过少数民族优秀学生事迹报告会或优秀毕业生经验交流或专题讲座的形式，培养他们的国家意识、公民意识、责任意识、法制意识、民族团结意识等培养，并引导他们积极向党组织靠拢，自觉抵制“三股势力”，通过组织少数民族学生参观爱国主义教育基地、观看爱国题材影片等，用伟人或先烈的英勇事迹感动学生。如“不忘初心，继续前行”韶山行红色教育活动、“怀揣梦想，坚定信仰”的《建军大业》观影活动等，革命先烈在激烈的战火中抛头颅、洒热血而无怨无悔，把自己的一生都献给了祖国的革命和解放事业，无人不为之动容，爱国热情油然而生。

参考文献

[1]艾政文.对新形势下高校民族团结教育的若干思考[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2010（01）.

[2]徐柏才，崔龙燕.新形势下加强大学生民族团结教育的若干思考[J].民族教育研究，2015（05）.

[3]孙剑坪.试论当今高校思想政治工作中民族团结教育的强化——基于西部大开发推进形势的思考[J].湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2011（01）.

[4]安梅琴.对新形势下高校民族团结教育的若干思考[J].祖国，2017（06）.

作者简介

周梦（1968.11—），女，湖南武冈人，硕士，副教授，主要从事学生思想政治教育研究。