初中英语教学中学生核心素养培养要点分析

刘霜

【摘要】在学科教学中培养学生的核心素养，已经成为教育人士关注的焦点问题。本文从初中英语教学目标、教学手段、教学内容和英语实操等方面入手来分析初中英语教学中培养学生核心素养的要点，旨在通过初中英语教学来提升学生的综合素质。

【关键词】初中英语 核心素养 培养

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0112-01

引言

初中英语核心素养包含四个维度，即语言能力、学习能力、思维品质和文化意识方面。在初中英语教学中培养学生的核心素养，仅仅在英语教学中强调知识的掌握和注重学生的英语学习成绩是行不通的。在初中英语教学中培养学生的核心素养，客观上需要对目前的英语教育从教学目标、教学手段和教学内容等方面实施改革。

一、从初中英语教学目标入手来培养学生的核心素养

初中英语教学目标涉及到语言交流目标、思维目标和社会文化目标三部分，初中英语教学其实就是把这三个目标有机地融合在一起。在初中英语教学中培养学生的核心素养，教师应该把教学目标做到既融合又渗透。例如，教师在教学生就餐交际用语时，Would you like to eat sth？ What would you like to drink？ Id like… Help yourself to… Thanks. Thank you. Im full. 教师在教学生如何用英语表达“你想吃点/喝點什么？”“我想吃/喝……”“你吃点/喝点……”“谢谢。我饱了。”的同时，可以向学生讲授就餐文化，以及人们的思维方式。在英语课堂教学活动中，教师不用刻意地去设置情感方面的教学目标，在英语语言教学活动中，学生会在思维和文化层面得到渗透。在这样的教学目标中，英语的核心素养，即语言能力、学习能力、思维品质和文化意识得到了有机的融合。初中英语教学虽然是语言领域的教学活动，但是在语言的教学活动中，教师可以有机地融入对学生核心素养的培养。

二、从初中英语教学手段入手来培养学生的核心素养

教学手段是服务于教学需要的。在初中英语教学中培养学生的核心素养，可以从英语教学手段入手，尤其是在初中英语教学中应用多媒体教学手段。多媒体教学手段可以充分地结合传统英语教学手段中的合理化的因素，并且做到在英语教学中利用先进的教学手段来培养学生的核心素养。一方面，多媒体教学手段通过多媒体教学课件和交互式电子白板的使用，能有效地调动起学生对所学内容的兴趣，达到提升教学质量的目的，进而培养学生的核心素养。另一方面，多媒体教学手段可以与传统英语教学手段相结合，使得教师在英语教学的过程中可以更好地展开英语教学活动。教师可以根据英语教学内容，例如，问路的教学内容，Excuse me， can you tell me the way to…？ Excuse me， would you like to tell me the way to…？ How can I get to …？ How can I get there？ Go down this way， and turn left at the first crossing， and you？蒺ll find …is right there， on your left.利用多媒体教学手段来为学生设置相应的学习情境，以为学生营造身临其境的目的，从而加深学生对相应语言知识点的掌握，以提升学生的思维和学习能力，并且在这一过程中，学生也得到文化意识方面的培养。

三、从初中英语教学内容入手来培养学生的核心素养

英语教学内容是在初中英语教学中培养学生核心素养的主要载体。教师要以英语教学内容为切入点来培养学生的核心素养。在初中英语阅读教学中，教师应在促进学生英语目标的培养的同时，围绕核心素养来对学生实施英语教学。一方面，教师在英语教学内容的选择上要依据不同的英语内容类型来组织不同形式的英语课堂教学活动，在强调英语语言知识内容的基础上，贴近学生的实际生活，以让学生能真正地参与其中，以提升学生的语言能力和学习能力，并且发展学生的思维品质。另一方面，教师要对英语教学内容进行升华，以引导学生能从中体悟到西方文化的意识。一是，教师要充分地挖掘英语教学内容中的人文元素，引导学生捕捉到英语教学内容中所蕴含的文化内涵。二是，教师要通过英语教学内容来使学生形成正确的思想意识和价值观，以符合核心素养培养的基本要求。

四、从初中英语实操入手来培养学生的核心素养

在初中英语教学中培养学生的核心素养应注重学生的英语实操。一方面，在培养学生核心素养下的初中英语教学应关注学生英语学习的体验，注重在英语教学中培养学生的实践创新能力。例如，在初中英语教学中，教师可以通过小组合作的形式来开展英语实践教学。学生可以以小组合作的形式来开展英语交际用语的练习，可以通过小组合作的形式来进行阅读活动等等。另一方面，英语实操是学生真正地运用英语语言。一是，学生可以做到学以致用，通过实操英语来深入地体验英语语言的情境；二是，在实操的过程中，学生不但做到了“张开嘴”，而且关键在实操的过程中学生的自信心得以培养，进而提升学生的综合素质。

参考文献：

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[2]韦继权，张小容，胡雅佳.初中英语教学中学生核心素养的培养实践研究[J].教师教学能力发展研究科研成果集，2017.

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