浅谈如何上好一节音乐课

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0213-02

音樂课作为一种审美教育课，应该是给学生更多的乐趣和更多的美的享受，那么作为一名音乐教师，如何才能上好一节音乐课呢？

一、培养学习兴趣是上好音乐课的前提

“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生积极学习的一种巨大动力。有了学习的兴趣，学生在学习中就能产生很大的积极性，就能有强烈的学习需求，就能体验到学习的乐趣。在教与学的关系上，古人强调教必有趣，以趣促学，而现代教学理念更加强调培养学生的学习兴趣以提高学习的自觉性。如学唱《青春舞曲》，我先让学生欣赏一段优美的新疆舞蹈，激发起学生的学习兴趣，让学生在欢乐、愉快的艺术氛围中唤起学习的求知欲，很快投入到本节课的教学当中。再如在学习《桑搭露琪亚》一课，我先给学生播放意大利的美丽风光，学生被美丽的景色所吸引，仿佛身临其境一般，从而产生学习歌曲的欲望，为整节课的学习打下良好的基础。

二、丰富教学方法是上好音乐课的关键

新课程标准要求音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。新课程强调了教学的活动性，而音乐课又是活动性、实践性最强的课程之一。教师必须创设灵活多变、形式多样、丰富多彩的教学方式，让学生参与音乐活动，有趣地、开心地掌握相关的音乐知识和技能。在我的任教过程中我逐渐摸索出“互动”教学法的效果比较好。“动”的内容很丰富，它可包括游戏律动、演唱演奏、欣赏活动、思维辩析、创作想象等，活动的形式也是多样的：个人、小组、集体、自由组合、指定安排。例如：在欣赏《游击队歌》时，可以提前组织学生收集有关《游击队歌》的音乐、文字、图片等资料；或组织讨论《游击队歌》的社会价值和艺术价值等。这样的音乐欣赏教学方式和活动，突破了以往以“课堂、书本、教师”为中心的传统教学模式，取而代之的是一种“以学生为主体，师生互动，学生主动探究学习”的新型教学模式。

三、教师在课堂中要善于利用课堂评价

课堂评价是为了引导学生更准确的学到知识，但是任何的评价都不是随意的，在一个班的学生中，学生的音乐素养、接受水平都是各不相同的。教师应该根据学生的实际情况，进行实际的教学，让不同水平、不同接受能力的学生都领略到成功的快乐。例如在欣赏《长江之歌》时，叫同学们说出自己对这首歌曲的感受，有的同学从文字的角度去说，有的同学从节奏的角度去说，有的同学从旋律的角度去说……，答案各不相同，教师这时就要从各个角度去进行评价，让每一个学生都能感受到教师对自己的肯定，从而增强学习音乐的信心，就会更认真的学习。通过在课堂上运用不同的评价方式，会使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。

四、及时的表扬和鼓励，增强学生自信心

自信在当今的社会中不仅是一个人追求成功所必备的心理素质，也是当代人应该具有的精神气质。因此，培养学生的自信心也是音乐教学不可忽视的内容。很多学生的心理状态不好，羞于在大家面前展示自己，于是我就给他们创造体会“成功”感的机会，让他们两个或几个人演唱，或者一个人只唱歌曲的一句或两句，这样为学生创造良好的学习氛围，使他们在成功感的刺激下，建立起当众歌唱的自信心。在课堂上，我经常为学生创设小小的舞台，给他们机会，并在他们表演完及时说上“不错”、“很好听”的评语。他们会迸发出你意想不到的热情，而这热情会促使他们更喜欢上音乐课。曾经有一个学生性格非常内向，很自卑。有一次音乐课测试，她站起来就是不肯唱，说唱歌跑调怕同学笑话，在我耐心的劝导下，她勉强唱了一首歌。虽然演唱效果不好，但是针对这个学生的具体情况，我及时的鼓励，告诉她只要有信心，多练习，一定能唱得很好。从那以后，她在音乐课上变得开朗了，自信满满，敢于在同学面前演唱歌曲了，而且演唱水平有了很大的提高。

五、恰当运用多媒体，提高教学效果

在音乐教学中，精心设计、合理运用多媒体进行教学有其独特的优点，如不受时间、空间、微观的限制，形象直观，生动活泼，有利于激发学生学习的积极性和主动性，使学生在较短的时间内掌握较多的知识，切实地解决教师无法讲清课本中的某些重点、难点，达到优化课堂结构、提高教学效果之目的，从而更好地为开展学生的素质教育服务。

由于多媒体在音乐教学中，具有形象生动、直观性强、能优化教学过程等优点，使教师教得轻松，学生学得容易、乐意学、勇于思索、敢于创造，的确是一种提高教学效率的好方法。根据教学需要选择合适的媒体，正确处理好多媒体与粉笔、黑板、实物教具、语言表达之间的关系，让多媒体与传统常规教学媒体有机配合，从而正确发挥多媒体的作用。

在社会发展日新月异的今天，学生思想活跃，好奇心强，对什么事都想问个为什么，教师要适应学生的发展，就要不断地创新，不断地探究新的学习方法、新的教学经验。几分耕耘，几分收获。在新课标的指引下，通过自己的辛勤努力，相信一定能上出高水平的音乐课。

作者简介：

赵丽红（1973.6.6-），女，大学本科学历，高级教师职称，研究方向：小学音乐教育。