基于易班提升新时期大学生网络思想政治教育实效性的实践研究

陈忱

摘 要：易班网于2014年开启全国共建新阶段，因其实名制非商业性质网站及高度校本化自建等特色快速在全国推广。本文从网络文化对大学生的影响入手探讨了网络文化下是大学生思政教育重要性，并阐明易班网开展网络思政工作的优势，最终以西北农林科技大学为例探讨如何在新时期开展大学生网络思政教育。

关键词：网络；思想政治教育；易班网；大学生

易班是2007年成立的非商业性质的公益网站，并于2009年在上海进行全面推广，2012年启动全国共建，2014年召开《易班建设经验推广会暨创新网络思想政治教育工作会议》，易班全国共建工作迈入了新阶段，截止2018年7月，全国34个省市区已经全部加入易班共建，共有905所大学成为易班全国共建高校，目前注册大学生共有932万，易班的广泛推广为高校开展网络思政教育打开了新大门，提供了新方法，拓展了新空间。但是也应当看到，在全国广泛推广易班建设的同时，各地区各高校之间的发展也不尽平衡。以陕西省为例，陕西省于2016年开始推广建设易班网，首批共建高校共有36所，但目前活躍高校主要有3所，最高活跃度与最低活跃度之间相差数百倍。如何进一步提升易班粘性，提升依托易班在新时期开展大学生思想政治教育实效性需要高校在实际中思考凝练。

一、网络文化对大学生的正面影响

网络文化以其丰富的信息资源、快捷的交互方式为大学生成长成才提供了便利的条件。

1.网络为大学生开展自主学习提供便利条件。现代教育借助网络，让大量原本孤岛式的教育资源实现了共享共通，各种慕课课堂、翻转课堂、开放式课堂日趋繁荣，网络化学习促进了大学生素质教育的进一步提升。“大学生可以从网络上下载到更多的教学信息，甚至可以选择开设视频课程的老师，直接受教于名师。”国内一些高校也正在探索远程教育模式，各类微课、慕课大赛也将进一步突破高校间壁垒，让广大学子受益。

2.网络为大学开拓眼界提供了广阔的社交平台。网络技术的更新迭代不断改变着人们的社交模式。Web1.0时代，是基于浏览器的网络-人的单向传播，例如门户网站；web2.0时代，是基于用户与系统的人-人的传播，例如论坛、博客、微博等相关社交类型。目前，我们正逐步步入web3.0试点，基于大数据与智能分析的人-网络-人的传播，例如人工智能、关联数据和语义网络构建。“网络文化为大学生进行人与人之间的沟通和交流提供了场所和机会。他们在学习当中学会了相互合作和交流。”网络社交也在一定程度上“促进师生交流，提高学习效率，形成教学相长的良好局面。”同时通过网络，也促进学生对社会的了解、丰富社会知识，为日后进入社会打下坚实基础。

3.互联网为培养学生创业精神提供了丰厚土壤。互联网的快速变化给社会带来许多机遇与挑战，其中网络创业正在成为新的经济增长点。马云、马化腾、马克·扎克伯克等的成功更激励着有志青年从事到互联网创新创业中来。同时电子商务蓬勃发展也让网点这一新型创业形式受到大学生的喜爱。“如今，在淘宝、拍拍、易趣等交易平台上开网店已经成为大学生网络创业最为普遍的一种形式。”

二、网络文化对大学生的负面影响

1.网络的虚拟性助长了大学生的游戏心态。由于网络世界的虚拟性，人们尚未建立共同的行为规范和道德理念。大学生涉世未深，鉴别能力不高，加上年轻人特有的好奇心，让大学生生更加容易陷入校园贷、网络诈骗等网络陷阱中。同时虚拟世界中是道德束缚感降低也让大学生们增长游戏心态，造就信用危机。

2.网络的信息是非不明干扰了大学生对政治信仰和价值观念的选择。从全球来看，互联网上的英语信息占据了主导地位，达到惊人的95%左右。英语信息的主导地位意味着互联网上英美价值观的大肆扩张。尤其是网络监管困难，网络成为境内外各种敌对势力渗透、煽动和破坏我国社会主义建设的重要工具和途径。大学生辨别能力不强，容易被包装好的信息所干扰，从而干扰了大学生树立正确的政治信仰和价值观。

3.健康用网的观念缺失弱化了大学生的法律意识和道德意识。在网络的虚拟环境下，滋生了大量极具隐蔽性的网络犯罪，因其难以发现、难以跟踪、难以定性的特点，导致了网络犯罪行为的控制和惩罚都不够。起后果是对大学生的法律观念形成冲击。例如2008年4月，警方发现济南某高校计算机系学生李某与哥哥利用黑客技术攻击政府部门、高校网站，篡改数据库资料，造成证书上网可查的假象，然后疯狂制售文凭、假医师资格证书、假职称证书等证件。据美国网络伦理研究者巴格（R.N.Barger）的观点，在虚拟网络中诚实、公正、友爱、互助等现实社会中的道德规范呈现弱化趋势，人类道德观念受到了前所未有的冲击。

三、网络文化下的大学生思政教育

1.网络思政教育的重要性。随着网络信息技术迅猛发展，互联网日益成为重塑国际政治、经济、文化、社会和军事发展新格局的重要力量，成为影响教育事业改革发展和人才培养质量的“最大变量”。当前意识形态的热点在网上，舆论引导的难点在网上，思想政治教育的重点在网上。落实立德树人根本任务，要求我们紧紧抓住高校网络文化这一切入点和着力点，把工作重心延伸到网络空间，把教育要求融入到网络空间，把文化阵地构筑到网络空间，切实提升高校网络思想政治教育工作质量和水平。

2.易班网开展网络思政工作的优势。首先易班网是实名制网络平台。在目前高校中，大学生常用的网络平台和手机客户端都为匿名，这就导致了校园网络平台内网民鱼龙混杂，从而对校园网络文化建设、校园网络管理带来不便。易班网是具有政府背景但采取公司运营的实名制非商业性网站，其实名制的特点保证了该平台的辐射范围仅限于高等院校的全体师生，具有较强的专门性与针对性，环境边界清晰，对象明确，有利于针对性的推动思政教育工作的顺利开展；其次易班推广具有行政力量支持。2013 年，教育部、国家互联网办公室印发《关于进一步加强高等学校网络建设和管理工作的意见》，对总结易班建设经验、实施易班推广计划进行了部署。2014年11月，中央网信办、教育部在上海联合召开易班建设经验推广暨创新网络思想政治教育工作会议，印发易班推广计划实施方案。2017年12月，教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中再次强调要推动“易班”全国共建，引领建设校园网络新媒体矩阵。国家相关部委和各级教育主管部门多次表达了高度重视网络文化建设，支持易班建设发展，各高校也纷纷响应。易班网顺势而为，为高校网络文化建设和网络教育管理提供了新契机；最后易班具有高灵活性的校本化平台。目前除了易班外，今日校园、课程格子、网易公开课等校园app也如雨后春笋般遍布校园。但商业性app由于缺乏基层运营支撑，各高校间内容建设具有同质性，缺乏高校间特色，也无法适应不同高校不同模式的校园管理。易班网的开放式发展，让全国不同高校自主运营自身平台，并开放接口允许各院校间自主设计研发上线轻应用，让易班平台具有高度的灵活性和适应性，有助于各高校开展形式多样、针对性强的网络思政教育，从而有效提升了网络思政教育的实效性。

四、以西北农林科技大学为例分析网络思政教育实效性提升

为了让网络环境下成长的新一代大学生接受具有时代热度和思想深度的思政教育，西北农林科技大学以易班网建设为契机，通过加强网络育人队伍建设、加强网络文化内容建设、加强网络学习服务建设、加强网络校园管理建设提升网络思政工作质量

1.加强网络育人队伍建设。西北农林科技大学坚持思想政治素质和业务素质“双标准”，选聘专职輔导员担任易班网络思政指导教师，将网络思政工作纳入业务能力考核；吸引信仰坚定、办法多元的思政教师、教学名师、班主任、党政干部参与网络思政教育形成协同育人合力。着力培养校园网络文化工作室、易班学生工作站、新媒体学生团队、互联网开发爱好者学生团队，打造一支优质网络文化建设生力军，引导学生依托网络开展自我教育、自我管理、自我服务。

2.加强网络文化内容建设。旗帜鲜明弘扬主旋律，开展“我眼中的十九大”、 学“习”系列主题活动、开设“两学一做” 学习专题、制作“回顾辉煌成就、喜迎十九大到来”系列视频。将校园热点与社会主义核心价值观有机融合，开展“诚信友善雷锋月”“富强文明运动月”主题活动，实现思想引领润物无声春风化雨。用学生喜闻乐见的形式传播网络正能量唱响网络好声音，结合二次元，开展“熊出没”专题报道，创作《茜茜上学记》漫画，结合短视频，创作《大话西农》街访栏目。以赛促学、以学促用培育校园好网民，开展“网络安全知识竞赛”“应用设计大赛”“大学生网络文化节”等活动。

3.加强网络学习服务建设。前置入学教育，搭建易班迎新专题网，鼓励学生利用“优课”“易班题库”开展线上学习，引导学生利用微时间收获大成长。开展“易起成长·手机忍者”“易起记单词”“易人易书易悦读”等学风及诚信教育活动，线上线下配合，营造处处能学、时时可学的良好学风氛围。建设“师说”“给新生的第一封信”“优秀主题班会”等优秀教育栏目，鼓励教师利用新媒体新技术让传统教育充满时代感。

4.加强网络校园管理建设。开发“西农考勤”“辅导员日志”“心灵驿站”系统，使用大数据分析指导思政工作开展，引导教育从大水漫灌向精准滴灌转变。整合线上一卡通、校园黄页、自习室查询等应用，为学生提供网络一站式服务。针对易班网开启免流量计划，有效解决学生开展网络学习“心有余而流量不足”的现实问题。

参考文献：

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