开展课外阅读，提高小学生文学素养

董海军

摘 要：课外阅读作为课内知识的补充和延伸，有助于拓展学生视野，为学生营造更加广阔的学习天地，提高学生综合素养。小学生作为人生基础知识学习的重要阶段，对学生未来健康成长产生着深远影响。本文主要就开展课外阅读的有效路径展开了探索，旨在丰富学生课外生活，提高小学生文学素养。

关键词：课外阅读；文学素养 ；小学生

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。学生知识的积累与课外阅读获取的信息密切相关。大量阅读各种文学作品，有助于提高学生的文明程度和文学素养，促使学生更加全面地了解祖国文化的精髓，发展个人思维能力和语言能力[1]。《全日制义务教育语文课程标准》中明确提出，小学生课外阅读总量应大于145万字。为此教师必须注重培养学生广泛阅读的兴趣，拓展学生知识面。

一、尊重个体性差异，激发学生阅读兴趣

小学生个性活泼，而阅读对于低龄学生而言是一件相对枯燥的事情，学生通常缺乏阅读主动性，为此教师需要根据学生性格特征，充分尊重学生个体性差异，通过与学生积极沟通和交流，掌握学生偏好的书目类型，有针对性地推荐学生喜好的书目，以兴趣为引导，促使学生在阅读过程中体味到汲取知识的乐趣[2]。例如，对于偏好动画故事的学生，教師可推荐学生阅读《一千零一夜》、《格林童话》等童话故事书；对于偏好古典文艺的学生，可推荐其阅读《嫦娥奔月》、《西游记》、《红楼梦》、《莎士比亚戏剧》、《基督山伯爵》、《钢铁是怎样炼成的》等中国和西方古典书籍；对于喜欢新奇、冒险事物的学生，可推荐其阅读《哈利波特》、《聊斋志异》等书籍，从而激发学生对课外阅读的兴趣。再比如，教师可于每日课前向学生发问：“同学们昨天都读了哪些书呢？有没有比较好玩、有趣的事情与大家分享呢？”通过“课前5分钟”分享阅读心得体会等方式，令每一位学生都有机会上台为大家讲解自己阅读的内容，在阅读书籍的同时，品味到与人分享的乐趣。同时，教师还可为学生创造有利的课外阅读空间，比如发起“班级图书角”项目，号召每一位学生从家中带来一本课外书，与全班学生共享，而每一位学生每周都必须上交读后感，教师可将表现优异学生的作品张贴在班级“展示墙”上，并加以表扬。

二、合理引导，教导学生正确阅读方法

课外书籍种类繁多，小学生正处于低龄阶段，教师在鼓励学生通过课外阅读努力汲取知识的同时，必须注重合理引导，避免社会存在的暴力、色情等不良书籍对学生产生负面影响，为此教师必须和家长携手，筛除不良书目。同时教导学生掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯[3]。现阶段的小学生大多处于轻松愉快的生活和学习环境中，教师必须在充分掌握学生阅读喜好倾向的基础上，根据书籍特征，给予学生不同的建议，对于一些优质书籍，比如古典文学作品，可令其精读，但对于一些低年级学生则可通过选读等方式，使其阅读在自身理解范围内的经典章节和段落。比如，在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书中，对于三年级学生令其通读即可，无需精读，而四年级及以上学生则需要深入理解文章写作背景、内涵，掌握经典章节和段落。同时在学生阅读学习过程中，教师必须教导学生学会尊重每一位作者，保持书面整洁，养成良好的书籍阅读习惯。例如，某位同学向学校图书馆借阅了《小王子》一书，十分喜爱书中的精美图画，想要在一旁临摹，笔者阻止了学生这一做法，并耐心、温柔地为学生讲解善待每一本书籍的重要性，促使学生改正阅读过程中存在的乱写、乱画行为。

三、丰富生活，举办多元化阅读活动

为了进一步调动学生课外阅读积极性，教师可通过举办各种精彩阅读活动的方式，丰富学生日常学习和生活。比如，“亲子阅读”是目前教育领域尤为推行的一种新型阅读方式，家庭教育对学生的成长至关重要，在父母的陪伴下，学生能够安心阅读，享受与父母共同相处的温馨时光，同时父母还可在孩子阅读过程中及时为孩子答疑解惑，提高孩子阅读效率。这就要求教师借助微信、QQ、校信通等信息渠道，与学生家长保持密切的沟通和交流，促使家长正确掌握与孩子共同阅读的正确方法。另外教师必须充分利用学校现有资源，比如通过每周安排两节课外阅读课等方式，带领学生在学校图书馆中阅读书籍。为了丰富学生日常生活，教师还可令学生以小组为单位，每1～2个月展开一次班级表演活动，要求各小组选出一本书籍或截取一段故事，展开话剧表演，每一位组员必须加入到表演过程当中来，在班级语文课上为大家表演，学生投票选出优胜者，教师予以表彰和鼓励。

四、总结

综上所述，小学生处于世界观、人生观、价值观形成的初级阶段，教师和家庭的引导对学生的健康成长发挥着重要作用，为了提高学生课外阅读效率，教师必须充分尊重学生个体性差异，激发学生阅读兴趣，在引导学生掌握正确阅读方法的基础上，丰富学生日常生活，提高学生文学素养。

参考文献：

[1]纪开勇.引导小学生开展课外阅读的有效途径[J].语文天地，2016（3）：83.

[2]龙春江.试论文学阅读的功能及实现途径[J].语文建设，2017（7z）：8-9.

[3]汪杨.奠定文学殿堂的基石——浅析如何培养小学生课外阅读能力[J].语文世界：教师之窗，2017（10）：53-54.