“一校两用”成就乡村少年梦想

鲍军 余学林

近年来，十堰市郧阳区鲍峡镇采用“一校两用”模式，依托学校原有的设施、师资建设“乡村少年宫”，开设体育、音乐、美术、舞蹈等兴趣班，在双休日、大课间、课外活动等时间对农村孩子免费开放，“乡村少年宫”已成为农村孩子尤其是留守儿童圆梦的大舞台。

建设“一宫两阵地”，办有活力的少年宫。2015年8月，“鲍峡镇乡村少年宫”建设项目正式启动。鲍峡镇中心小学利用现有设施设备，按照乡村学校少年宫建设要求，安排了舞蹈室、音乐室、美术室、象棋室、书画室、手工制作室、阅览室、科技活动室、心理咨询室、多功能活动室等专用教室，甚至撤销了学校会议室以保证专用教室一个不少。学校还在食堂搭建了舞台，食堂大厅成为乡村少年宫的排练厅、演艺厅。现有场地设施已能满足乡村少年儿童开展活动的需要，少年宫成为农村孩子温馨的乐园。

抓实科学化管理，促进乡村少年宫建设常态长效。学校把少年宫定位为“思想教育的阵地，一技之长培训的基地，能力提高的平台，少年儿童节假日的娱乐场所”，采取“三定”方法使少年宫成为孩子们的快乐港湾。一是指定一批思想素质好，有较高专业技能和丰富教学经验的教师担任辅导老师；鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专兼职辅导员队伍。二是规定开放时间。开放时间安排在课余时间，每周集中安排1-2个下午，每个下午安排2个课时。将辅导员的辅导时间计入课时，以均衡学校教师的课时负担，保证了活动开展的有序性、连续性。三是活动開展定期查。为了确保学校少年宫有效运行，工作落到实处，凡开展活动都有教师授课记载，有学生参与签字，有活动图片记录，实行“一日一记载，一周一通报，一月一评比，一学期一表彰”的制度。

完善运行机制，促进乡村少年宫健康运行。乡村少年宫采取“三结合”运行模式开展各种主题实践活动，突出实践性、趣味性、灵活性，教育和引导乡村少年儿童树立远大的理想和正确的世界观、人生观、价值观。

与高校创建社会实践活动基地相结合。少年宫师资建设以中心小学现有教师为依托，并积极与湖北省第二师范学院等高校携手共建社会实践活动基地，利用高校学生假期社会实践活动解决少年宫师资。2017年暑期，湖北省第二师范学院15名大学生来到镇中心小学， 对留守儿童进行课程辅导，组织孩子们开展科技小制作、绘画、唱歌、跳舞等活动，丰富了孩子们的假期生活。

与学校开展课外活动相结合。学校除了定期集中开展少年宫各类活动以外，还为农村留守儿童提供校外活动场所，教师利用双休日、寒暑假带领他们就近参与活动、接受教育，课余生活得到丰富，家庭的后顾之忧得到有效缓解。

与学校艺术节活动相结合。少年宫以学校每年庆祝“六一”儿童节为契机，开展一年一度的校园艺术节活动。活动举办以丰富校园文化生活，增强校园文化的育人功能为宗旨，以培养学生的艺术兴趣、陶冶学生的审美情操、提高学生的综合素质为目的，充分展示乡村少年儿童朝气蓬勃、团结进取、积极向上的精神风貌。学生以独唱、小合唱、舞蹈、课本剧、器乐演奏、戏曲、小品等节目形式充分展示才艺，并评选出优秀节目参加区教育局举办的艺术节活动。

少年宫活动的开展，不仅展示了校园多彩的文化生活，推动了学校素质教育和精神文明的发展，还充分发挥了学生的主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺与个性，促进了交流，增强了友谊，提高了综合素质。

（作者单位：十堰市郧阳区鲍峡镇中心小学）

责任编辑/杨万军