在素质教育下加强学生青春期的教育

林彩霞

曾经听说一个外国的故事：父亲为外出的女儿准备一个安全套。这个故事让我们觉得这个父亲不可思议。在我们周围，这样的母亲可以说接近没有，更不用说父亲。由于根深蒂固的世俗观念，家长们总认为“无师自通论”，就是在这样代代失传的环境下，自控力薄弱的青少年缺少正确的心理和生理知识，困在死胡同里得不到及时的拯救，学生血腥暴力事件、早恋、少女怀孕、堕胎、卖淫、在校学生被奸杀、猝死在网吧、离家出走、辍学等不良现象频频出现，给家庭、学校、社会带来极大的负面影响。素质教育，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的素质为根本目的，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。没有人的身心健康发展，何来社会的良好发展？因此，在素质教育下加强学生的青春期教育，减少青少年犯错误等不良好行为，促进他们健康成长。

1 加强学生青春期教育的必要性

有一段时间学生抢购“艳照门”光碟；某年4月2日凌晨，某市卫校某女生跳楼自杀；某年4月4日下午，正在重庆市松树桥中学读高三的李**被奸杀……无不体现学生缺乏青春期指导。美国、英国、瑞典、日本、香港等地方十分重视对青少年进行青春期教育，以各种途径减少学生不良事情的发生。我国早在20世纪70年代初期已提倡这项教育，初高中生物课程都设有生理卫生知识。可惜在应试教育指挥棒下，青春期教育被占位；在家庭世俗观念下，青春期教育被不得以地抽空了。家长、老师的模糊回答不能满足学生的好奇心，新时代的学生通过伙伴聊天、网络、黄色刊物、影碟等途径获取淫秽事件，并愚昧地进行仿效，结果不但影响了自己的学习和健康状况，还给家庭、学校、社会以及人类发展带来很大的影响。青春期是学生形成人生观、价值观、道德观的关键时期，因此，确保我们的青少年健康成长，为他们创设良好的成长条件，我觉得在素质教育下加强学生的青春期教育，给学生传授适当的心理和生理知识，大力培养他们良好的性道德观、伦理观，健全人格，这也是素质教育的一种拓展。如何健康地成长，这决定了他们以后的人生道路及发展。

2 青春期教育的内容

青春期教育包括心理卫生、生理卫生以及道德方面的教育。根据中学生的身心发展有所不同，把青春期教育划分两个阶段进行。如下表：

小学阶段，所有的学校组织了男生、女生分开的青春期知识讲座。而学生上了中学阶段，在当今讲究效益的时代，在中考、高考指挥棒下，在实际的教育教育工作中，一线教育工作者对学生培养的顺序是智育，其次是德育，至于青春期教育就落在生物老师身上了。智育、德育和青春期教育的地位在每个家庭也一样。另外，我们很容易走上一个误区，认为青春期教育就是对学生进行性知识的教育，青春期教育还应该包括对学生加强个人责任感、自控力、抗挫折、抵压力的教育，这是我们往往会遗漏的教育范畴，这样的教育缺陷导致我们的学生不能妥当解决问题从而衍生出学生的打架斗殴、上网成瘾、感情早熟、厌学遁世、消极悲观、自卑堕落等等困扰着他们焦灼的心灵和疲惫的身躯的不良行为。

我认为，中学阶段，正是学生正式身体、心理发育的阶段，他们对青春期的知识懵懵懂懂，正是他们需要他人的教育和帮助的时候，在家里家长与孩子因为羞于启齿而止住了，在校里老师与学生因为羞于启齿而止住了，同学之间由于缺乏知识、经历而止住了，结果这些渴望却被人为地一层一层地抹去，他们的好奇心与困惑心找不到最佳答案，导致他们不成熟地面对问题。因此，虽然我们不能改变中考、高考的指挥棒，但是我们能改变学生的见识，在抓智育、德育的同时不妨多多给予青春期的指导，让学生健康地度过这个花样的年华！

3 青春期教育的途径

素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，同样，素质教育下的青春期教育，也是面向每位学生，该项教育要持续代代青少年，使得教育由学校教育拓展到家庭教育，实现家校共同教育，全面提高学生的身心健康。根据需要，青春期教育的途径可分为男女生班级教育、个别辅导、学校媒体、校园活动、家庭教育等途径进行。

3.1班级教育

采用同阶段男女生分班授课的形式，由专门的老师授课，要求学生以科学的求知态度接受青春期教育，注重正确引导学生心理和生理的健康，并对学生进行检测。也可以利用主题班会形式经行教育，起到寄知识于活动中的作用。还可以根据课程内容的需要把青春期教育渗透到各科课堂中，起到很好的教育。

3.2个别辅导

迎合个别学生的需要，各学校已成立心理咨询部门，配备专业的教师帮助学生解决心理问题，同样，在学校成立青春期咨询部门，及时正确指导学生走出误区，并对学生进行跟踪、归档；或者建立青春期咨询信箱和邮箱方便不愿意路面的学生进行咨询。班主任在做学生思想工作时也不妨帮助学生及时解决疑难、困惑等问题。

3.3学校媒体

通过学校广播、宣传栏、墙报、校报、电影、校内读物等进行宣传青春期教育，为全校学生提供学习的机会，让全部中学生形成正确地共识，提升了学校的校风，为学校营造了很好的学风起了不可磨灭的作用。

3.4校内活动

为了调节学生紧张的学习，丰富学生课余生活，可举办大型的相关宣传活动，举行手抄报、校际知识竞赛、辩论赛等活动，提高整体学生的认识。

3.5家庭教育

在学校教育之余，结合家庭教育，壮大教育面积，加强家庭对子女的教育及监督，并提高家庭教育对学校教育的辅助力度。

以上的教育途径，是贯彻素质教育的精神，实行家校相结合教育，体现多面教育，贯穿青少年的整个青春期，实行可持续教育，确保提高全民的心理和生理健康，同时注意把握知识的尺度，避免过于成人化，否则会弄巧成拙。

4 青春期教育的作用

早在1963年周恩来总理很关心青少年的青春期教育，指示医务工作者一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年，让他们能用科学的知识来保护自己的健康，促进正常发育。社会越来越复杂，所滋生的社会问题也越来越多，不够成熟的青少年也受到各种不良因素的干扰。我们每个人都是自己身体力行地从幼稚走向成熟，这个过程是不可逆的同时也是一去不复返的，等到我们终于明白人生的事理，却蹉跎了岁月，乃至于付出了探索的代价，甚至造成不可愈合的伤痛。因此，在专业的老师教育下，实行全员教育，让所有学生树立正确的人生观、价值观、道德观、伦理观，為培养健康、健全的社会接班人打下坚实的基础，同时也为提高人口素质，保障家庭幸福、社会稳定起了坚实的作用！

青少年是未来社会的接班人，没有健康的身心，何以接好班？所以，稳定好这一代人的身心健康发展，才能保障一代又一代的青少年健康发展。为了减少青少年不良行为的发生，维护家庭、学校、社会的和谐与稳定，在素质教育下加强学生青春期教育的工作刻不容缓！希望通过我们的共同的努力，能帮助处在青春期的中学生们安然度过这一阶段。

（作者单位：增城区第二中学）