对农村留守儿童教育问题的研究

罗发香 王智鹏

目前解决农村留守儿童教育问题是我国当前的重点难题，在全社会的高度关注下不容忽视。其中，教育问题成为引人注目的社会热点，农村留守儿童在教育方面存在诸多不容忽视的缺失，是一个日益受到我国关注的研究领域，粤西地区留守儿童人数多，存在着许多典型的例子，有利于研究我国当前在教育上存在的种种问题，调查粤西农村留守儿童在教育上存在的问题，对农村留守儿童的教育问题进行诠释。

在我国高速发展的社会经济体系下，农村经济收入的方式日益更改，农村收入低，迫于生计，许许多多的人选择入城务工，留下了幼小的孩子留守家中，离开农村外出求生。这些孩子便是我们口中的“农村留守儿童”。

1 粤西地区在教育方面的现状

在全國第六次人口普查中，资料显示全国存在的农村留守儿童占全国儿童总数的三分之一，广东省拥有的农村留守儿童占大多数，而粤西地区占的农村留守儿童人数在广东省首屈一指。粤西地区农村留守儿童因父母长期外出务工或经商，一直都由爷爷奶奶或邻里乡亲负责监管着，由于对教育认知的缺失、监管不严，加上爷爷奶奶的放纵，使得出现留守儿童监管缺失的现象。由于关爱的缺失，加上管理不当，留守儿童对学习没有兴趣，很大部分的农村留守儿童早早便辍学打工。

2 粤西地区需要政府的帮助

在全国快速的城市化发展进程下，加剧了农村留守儿童数量的剧增。粤西地区农村留守儿童的现状仅仅依靠家庭、学校的力度来解决远远是不够的，只能寄托国家相关职能部门履行职务制订相对的规章制度来疏导和规范，从而解决当前存在的留守儿童教育问题。

3 粤西地区农村留守儿童数目多，分布散乱

粤西地区经济普遍落后，主要以外出务工为业。由于占据了较大留守儿童数目，且居住的十分分散。仅靠当地学校与家庭的努力，难以解决当前的问题。

4 在落后的粤西地区，留守儿童易学坏

留守儿童处于学习能力最强的时候，他们处于身心成长的时期，也是学习和模仿能力最强的时候，需要得到父母正确的指导和帮助。这时也正处于他们心理和生理最不完善最不成熟的时候，可塑性非常大，缺乏自控的能力，如果他们失去或脱离家长的约束与引导，很容易就会受到不良诱惑和不良行为的影响，一旦养成了不良的行为习惯，就会上课不听讲、不做作业、逃学旷课，甚至可以危害社会，制造非法犯罪。

5 日常生活习惯较差，身心发育不良

“留守儿童”对父母的教育和沟通非常缺乏，一直在祖父母的身边无法养成良好的卫生习惯和饮食习惯。极大程度上的影响了他们的成长，因为上一辈的无知，有些儿童在生病时得不到及时的治疗，落下了病根后患乃至有的死亡。

6 不健全的心理成长

在父母平时少在家中，他们缺少应有的关心照顾，羡慕其他父母在家的孩子，心里产生失衡，在遇到心理问题的时候得不到实时疏导，被欺负的时候得不到及时的帮助，一定程度上地影响了他们身心健康的发展，导致不少“留守儿童”变得软弱无能、自暴自弃、孤独无助、产生严重的叛逆心理，打架斗殴，脾气差以及情绪多变，对老师同学乃至父母产生了很大的隔阂。

7 学习不用功，成绩差

缺少关心关爱和缺失监管的情况下，许多留守儿童不能认识到学习的重要性，对学习不主动、不积极甚至放弃学习，容易受到外部的不良影响，成群结伴跟从社会人员进出网吧等场所，产生极度厌学的情绪。

8 缺失良好的道德品格，行为风尚差

在缺少家人关心关爱的环境下，加上在家的爷爷奶奶的爱惜和代监护人的监管不力和不管不顾，部分“留守儿童”逐渐养成任性、自私、贪心、没大没小、不务正业、吊儿郎当等不良品行。没有上进心、缺少集体精神，道德品格、自制能力差，使得他们藐视法条法规。

“留守儿童”的教育问题急需解决，它是我国在追求小康社会发展中的特殊产物，它伴随着我国经济体系的转变，伴随城市化进程的加快而不断的加剧，在如此严峻社会背景下，为什么“留守儿童”在教育上会如此的缺失，真正的影响着他们正常成长的原因，主要有以下两方面：

（1）家庭教育的缺失

父母长期在外，一个不完整的家，谈何保障孩子的健康成长？父母是孩子在人生中的第一位导师，家是孩子的第一个学校，只有在一个良好的家庭环境下孩子才能健康成长，一个完整的家起着不可或缺的作用，影响着孩子的终生。

（2）农村文化教育环境的制约

在历史长久的发展中，我国地广人稀存在着不平衡的区域发展，对交通不便的农村，特别是边远山区经济落后的农民，在教育分布不均的形势下，加上被浓浓贫困气息包围的农村人民，他们顽固的思想阻碍着我国教育的脚步，无声无息地限制着留守儿童的思想意识和行为习惯，滋生了制约农村教育健康发展道路上的荆棘，使农村教育日益落后，得不到正确的引导，无法营造良好的学习环境，间接的给孩子们套上了思想观念的枷锁，直接地影响了“留守儿童”对教育的倾向。

（作者单位：广东文理职业学院）