中国民族音乐研究的的方法论评析(下)

2018-10-21 01:02王明月
大东方 2018年7期
关键词:理论体系民族音乐民族

三、中国民族音乐发展对策

1,转变观念

无论承认与否,在对我国民族音乐的认识上很多人是存在偏见的,认为本民族的音乐太过“土气”,不够“高大上”,外来的音乐才是高雅的艺术。马克思主义唯物论告诉我们要树立正确的世界观,人生滚,价值观。对于我们的民族音乐它同样适用。我们不排斥外来的音乐艺术,但本民族的音乐文化是我国民族音乐发展的根本所在,对于本民族的音乐文化我们可以在不断的传承和发展的过程中取其精华去其糟粕,对于西方的音乐文化我们也应该站在正确客观的态度上去看待,而不是“别人的都是好的”的心理状态,树立对于民族音乐认识的正确价值观。

2,完善民族音乐理论体系

马克思主义方法论告诉我们要立足有实践,在实践中总结经验与理论并应用到实践中去。我们要确立中国民族音乐在中国音乐教育中的主体地位,著名的音乐教育家柯达伊认为,要继承和发展民族音乐,必須通过儿童教育去达到目的。学校教育是音乐文化传承的基础。我国教育部最新制定的 《音乐课程标准》 中明确讲到“音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶,学生通过学习中国民族音乐将会了解和热爱祖国的音乐文化。华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力,有助于培养学生的爱国主义情怀”“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容”,这意味着我国教育职能部门已明确和强调了民族音乐在学校音乐教育中的重要地位。那么,建立中国民族音乐教育体系就迫在眉睫了。然而,“没有完整的中国音乐理论体系,就不可能真正做到加强民族音乐教育的课程建设,而没有体系性的中国音乐的课程设置及其相应的完整教材,那么,所谓建立中国音乐教育体系也只能停留在美好的愿望上。所以,总结和建立中国音乐理论体系是建立中国音乐 教育体系的基础”。这就是目前我国音乐课程建设不合理的根本原因——没有完整的中国音乐理论体系。由于它的不合理,导致了高校音乐院校培养的学生大多不熟悉中国民族音乐,这就很难胜任普及和传播中华民族音乐的重任。那么,“将我国各 民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的 教学内容”就无法落实。因此说,建立完整的民族音乐理论体系,确立我国民族音乐在中国音乐教育中的主体地位是传承和发展民族音乐的思想理论基础。在实践中不断建立完整的民族音乐理论体系,从而更好地服务于实践。

3.加强地方文艺团体的建设与交流

对于我国民族音乐的研究单单靠专家学者是远远不够的,在我国辽阔的国度里,到处分布着许多各具民族特色的优秀民族音乐,其内容包罗万象,这些优秀的民族音乐文化是全国各族人民的智慧的结晶,由他们创造,也由他们发展和传承。世界是普遍联系的,我们要用联系的眼光看问题,用发展的眼光看问题,有关部门应该鼓励、扶植各地组建富有民族特色的文艺团体或民间自发组织的文艺活动,并有计划、有组织地开展各种丰富多彩的交流演出,如民歌演唱比赛、民族舞蹈比赛、民族乐器演奏比赛、地方戏曲会演等等。同时提倡自我传承教育,鼓励民间音乐在民间以原生态的自然方式进行“传”与“承”,以真正推动民族音乐在民间的繁荣。在教育部门,有条件的各级各类学校还可请些民间艺人到学校进行表演、讲课,学校也可组织学生下乡去亲身感受地道的民间艺术,以加强相互间的交流与了解。开展学校民族音乐教育、丰富民间文艺活动是传承与发展民族音乐的有效途径,从而促进民族音乐研究的发展。

4.正确的处理民族音乐传承与发展的关系

在民族音乐的传承与发展问题上,要用发展的眼光看问题。首先必须有民族意识,因为只有了解、掌握了自己的民族音乐,才会有发自内心的热爱和民族自豪感,才会真正的关注和致力于民族音乐的传承与发展。世界的发展趋势是越来越频繁的交流,文化交流的前提是文化个性的保留发展,每种文化价值的关键在于自己独特的个性与文化内涵。民族音乐也不例外,就其生存、发展而言,“越是民族的就越是世界的”,因而民族音乐必须得到很好的保存、继承、丰富和发展,发挥自己鲜明的民族个性,我们音乐工作 者必须对优秀的民族音乐的传承负责,让我们的后人不至于迷失自己,这是历史的需要。当然,传承不等于故步自封,传统也不是凝固不变的。我国的民族音乐是在长期与外来音乐文化的交融碰撞中发展起来的,尤其在21世纪,多元音乐文化的交流是国际音乐发展的必然,我们的民族音乐要在多元的氛围中“求同存异”,积极地与之对话交流,才能在当今世界音乐文化百花争艳的形势下拥有一席之地,否则将失去自身存在的价值,因为人类音乐文化繁荣只能是在各民族音乐多样共存、相互借鉴的基础上才能得以实现。

结语

我国民族音研究虽然原来越受到重视,也在不断的发展完善,但从长远来看还是令人堪忧的,我国民族音乐研究体系发展不系统健全,西方音乐理论体系渗透到我国民族音乐研究的方方面面,怎样才能用正确的方法对我国民族音乐进行系统科学的研究,让理论更好地服务与实践,让我国的民族音乐有更好的传承和发展,并在发展的过程中不断创新,这是一个非常大的工程需要我们广大的音乐 从业者,甚至是人民大众一起努力,我相信只要我们努力,我国的民族音乐一定会在世界的舞台上重新绽放。

参考文献

[1]甘绍成,杨明辉.中国传统音乐教材建设的回顾与思考[J].音乐艺术(上海音乐学院学报),2015(04):28-33+4.

[2]王晓南.对当下中国民族音乐主体意识的思考[J].南京艺术学院学报(音乐与表演),2017(04):116-120.

[3]钟霄军.浅析民族音乐的传播与创新[J].民族音乐,2014(04):17-18.

[4]高厚永.中国民族音乐学的形成和发展[J].音乐研究,1980(04):9-26.

[5]沈恰.中国民族音乐学发展评介(1950-2000)[J].南京艺术学院学报(音乐与表演版),2005(01):1-14.

[6]肖常纬.中国民族音乐概述[M].重庆:西南师范大学出版社,2002:141-239.

作者简介:

王明月(1993—),女,聊城大学音乐学院研究生,专业为音乐学,研究方向为二胡。

(作者单位:聊城大学)

猜你喜欢
理论体系民族音乐民族
在高一年级音乐教学中深化民族音乐教学的实践
论高校音乐教育在传统文化传承中的地位与作用
传统文化与民族音乐的重构研究
MINORITY REPORT
中西民族音乐在多元世界民族音乐中的地位探析
构建图书馆知识服务理论体系的思考
英语语言学的理论体系与构建探讨
《文心雕龙》“通变”论主旨研究综述
初探管理会计在煤炭企业中的应用
传承 民族 文化