《新时代的劳动者》教学设计

李慧华

【教育教学目标】

1.知识目标：通过教学，使学生识记正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解在我国国情下，树立正确就业观的意义；能运用所学知识解决如果现在毕业，应如何择业以及作为劳动者，如何维护自身的合法权益的问题。

2.能力目标：通过教学，提高学生择业、就业和维权的能力。

3.情感态度价值观：培养学生国家观念，使学生认识到积极创业有利于国家生产力的发展；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强学生依法维护劳动者合法权益等法律意识。

【课程标准的基本要求】

评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。

【教学重点】树立正确的就业择业观。

【教学难点】依法维护劳动者的合法权益。

【教学方法】

1.教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。

2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

【教学过程】

情景1：播放歌曲。歌词：太阳光金亮亮雄鸡唱三唱鸟儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜忙幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造。

导入新课：这是大家幼儿时期唱的一首歌。这首歌的名字是什么？看来我们同学已经过早的忘记了劳动，这首歌的名字叫《劳动最光荣》。我是劳动者，6、7年之后你将成为一个新时代的劳动者。

板书课题：新时代的劳动者

6、7年之后，同学们就大学毕业了，那么毕业之后，我们的幸福生活应怎样过呢？有的同学说用劳动来创造。他的说法和刚才歌里的小鸟的是一致的。

探究1：那么你们怎么看待劳动，劳动给我带来了什么？或者说劳动和就业对个人和社会有什么意义？留一分钟时间同桌之间讨论一下。

一、劳动和就业

1.劳动和就业的意义：

从个人角度：劳动是取得收入，获得生存的谋生的手段。

从国家角度：劳动创造了物质和精神财富，促进国家的发展和社会的进步。

劳动和就业对劳动者生存和发展至关重要，那么是不是每个劳动者都能就业？

问题情景：高校毕业生招聘会视频。

看完了视频，不知道大家感觉如何？从中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫：劳动力供过于求

那如何解决？

探究2：如何解决就业问题？看漫画。

漫画中的问题误区在那儿？（提问）

生：把国家方面和个人方面割裂开来。

师：要解决就业问题，当然离不开国家，从国家方面来看：

A.大力发展经济

B.实施积极的就业政策，扩大就业

那么从劳动者方面来看，应该怎样做？

探究3：劳动者如何就业？

情景模拟人才招聘会：观察体验生活，探寻就业的正确观念

大家刚才看了人才招聘会，现在我们重温一下招聘会的现场。

假如我是某世界500强企业人事主管。这一次非常荣幸到我们班来招聘，我们一共有6个岗位可供大家选择。

（幻灯片显示）

首先想了解一下大家的就业意愿。请班长统计一下结果。

（黑板呈现统计结果）

现在统计结果出来了，大家对这个统计结果有什么样的看法呢？

（结合四个问题讨论一下）

第一个问题，这些职业，是应该被分配还是由你们自己选择？

第二个问题：我们来看一看这个职业，市场部经理一共就招1人，而我们却又这么多的同学想应聘。我都有点为难了，那你们能不能帮帮忙，为我的招聘设计一个标准呢？看应该給谁？

第三个问题：那为什么我们的车间工人，清洁工还有搬运工招这么多人，却为什么只有几个同学愿意竞聘呢？你们为什么不愿意啊呢？愿意竞聘的同学为什么又愿意呢？（在两种观念的对抗中，引导学生树立职业平等观）

第四个问题：刚才，我们还有很多同学没有举手参加应聘，你们是怎么想的呢？（引导树立多种方式的就业观）

2.第二组：这些职业是应该被分配还是由你们自己选择？——树立自主择业观

第二组：市场经理只招1人，而我们却又这么多的同学想应聘。那应该给谁？——择优录取，树立竞争就业观。

第三组：那为什么我们清洁工还有搬运工招这么多人，你们为什么不愿意呢？

说明有些同学看不起这些行业，我们学校的形象是清洁工和清洁生扫出来的，重庆是千万个扁担挑起来的。职业只有分工的不同，没有高低贵贱之分。所以希望大家要树立职业平等观。

第四组：我们还有很多同学没有举手参加应聘，那是为什么呢？

有些同学说我为什么要到你的企业去，我可以考公务员，可以当医生等等。这说明还要树立多种方式就业观。

3.总结：因此，作为新时代的劳动者，不但要努力学习知识，培养各种能力，不断提高自身素质，还要树立正确的就业观念，将来走上合适的工作岗位。

二、维权

探究4劳动者如何维权？

某同学看中了一份工作，（一家IT公司在招聘软件工程师，从事电力控制系统的软件测试工作，月薪约2500元，要求年龄在24—35岁之间。）公司对我也很满意，随即就拿了一份合同让我签字。你们帮我看看，这份合同能不能签？为什么？

（出示合同内容）

原因：违反《劳动法》及《劳动合同制度》，侵犯劳动者权利。权利、义务不统一。

1.该合同侵犯其员工的哪些权利呢？劳动者是否完全无条件的享受这些权利？就业必须要签合同吗？

取得劳动报酬的权利；获得劳动卫生安全保护的权利；休息、休假的权利。

履行义务是享受权利的前提，自觉履行劳动者义务是获得权利、维护权益的基础。权利、义务是统一的。

依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要依据。

2.说到侵权，这让我想起了一件事，我的一位小学同学在广东某公司打工，去年11月在上班时厂里的吊扇无故脱落，砸在他头上，因此住院发去2万多元钱，可公司说不是因工负伤，费用自己负责。你们说，这时我的朋友该怎么办？

（引导学生认识到正确的途径是协商、投诉、调解、仲裁、起诉，而且要指明起诉前必须通过相关部门的仲裁，而其他顺序则视具体情况而定。

3.依法维护劳动者权益的意义

维护劳动者权益是社会主义制度的本质要求，劳动法规定的各项权利是保障劳动者地位的前提，是调动劳动者积极性的保证。

课堂总结：劳动是光荣的，就业是必要的，创业是艰难的，权益是要维护的。

希望通过这节课的学习大家能够更好的适应未来社会，并且要努力学习做一名懂得维护自己权益的有知识的劳动者。