谈谈如何做学生喜欢的老师

刘文洁

从走上教坛，我就默默耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用爱心滋润，艰辛并快乐着。多年来，不管怎样，我都微笑着面对生活，做一名学生喜欢的老师。下面就我的教学生涯，谈谈怎样才能让孩子喜欢？

一、巧用微笑，拉近师生距离

古人云：“亲其师，信其道”，要让学生相信你，接受你的知识，首先得让他们对你亲近。我觉得，微笑是最好的沟通桥梁。一个自然流露的微笑，胜过千言万语，令彼此之间倍感亲切，温暖。在我的学生心中，我是一位亲切的老师，从不打骂学生，脸上总带着微笑，学生们喜欢上我的课，我也乐于走进他们当中，做他们的良师益友。记得我曾经开展过一次主题班会“我喜欢的老师”，许多同学都谈到了喜欢脸带微笑的老师，他们亲切，易相处。王金明同学的一番话更让我感动：“老师，我喜欢您当我的妈妈，我妈妈对我从来没有微笑过，考试考得好成绩，顶多眼睛一亮，考得不好，脸黑得像包公，看着她，我都不想回家......”一个孩子对自己的母亲都有这种想法，设想我们老师如果也是成天拉着脸，学生该如何去学习知识？如何喜欢上课？

二、善用语言，培养健康人格

教师的职责就是“教书育人”，我想，教学中除了传授学生知识与技能，更重要的是教会学生做人，培养学生健康的人格：自信、乐观、大方、感恩。

首先用自信取代自卑。自信是成功的第一秘诀，失败是成功之母，对我的学生，我从不吝啬说“你真棒”，我常常鼓励他们大声说出“我能行”，虽然是简练的语言，却能从中感受成功的快乐，唤醒自信。

其次，树立乐观，积极向上的心态。学生在学习生活中，常会碰到这样那样的事，而每件事都有正反两方面。要教会学生保持一颗平常心，老师常能笑对人生，这种乐观的表现，对学生起到潜移默化的作用，而在遇困境时说“太好了”，也能帮助他们走出困境，重获学习的信心。

记得在上一年期中考查，我班有两位英语平时单元测试都得满分的同学谢小兰，赖宇坤，这一次却没有得到满分，原因是作文离题了，他们俩很苦恼，我把他们找来，笑着对他们说：“塞翁失马焉知非福，你们这次作文写离题了，没准儿是好事呢？你们要对自己说，太好了！有了这次沉痛的教训，以后就不会犯粗心的毛病了，相信自己，一定行！”就这样，两位同学保持着乐观自信的心态，在以后的考试中，都考到满意的成绩。

最后，教会学生与人合作，学会感恩。在课堂教学中，我提倡“快乐学习”“合作学习”“小组竟争”的模式，收到良好的效果。我编排的小组是优中差搭配而成的，四人一组，这种帮扶的形式既培养了优生乐于助人的良好习惯，也培养了学困生的勇气与自信。我常对优生说：“帮助别人也是帮助自己，别人快乐，自己更快乐。”而对学困生说：“你们都很有潜力，只要勇于向他人请教，虚心好学，一定会有更大的进步。”在我的鼓励下，优生能主动对学困生说：“你有困难吗？”而学困生也能大声说：“我能行！谢谢！”

我现在担任的班中有一个叫卢焕东的同学，他胆子小，不爱说话，即使说也是如蚊子般嗡嗡声，很难听清在讲什么。我了解情况后，安排小组长以及其他同学给他帮助，一个月下來，他的普通话进步很快，连英语课也能大声流利地读对话了。在前两周开展的 “感恩教育”班会课时，焕东同学勇敢地站起来，向他的组长及帮过他的同学说“谢谢！”

三、勤用活动，激发浓厚兴趣

兴趣，是一个人走进成功大门的钥匙。国家教育委员会提出将应试教育转化为素质教育，就是强调发现和发展学生的兴趣，把他们培养成具备综合能力的社会接班人。如何激发兴趣呢？我认为开展丰富多彩的活动十分有效。比如开展朗诵比赛，可以培养学生的语感；开展娱乐比赛，可以发现学生的唱歌、舞蹈等表演天分；开展手工制作比赛，可以培养学生创造思维，提高动手能力......丰富的活动，使学生在紧张的学习中得到放松，激发了学生的学习兴趣，从而提高各方面的能力。

在上学期，我们班开展了一个“展示自我风采”的活动。汪雪晴同学的成绩虽然不是很好，但是她那发自内心的美妙绝伦歌声博得了同学们一阵又一阵的热烈掌声。课后同学纷纷请教她练得一副好歌喉的方法。得到同学的认可，她对学习的兴趣变得更浓了。

陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，我们在教育教学中，要亲切地对待学生，使学生亲近；还要善用语言，多给学生鼓励；灵活地开展多彩的活动，激发他们的兴趣，让他们扬起风帆，快乐地把船驶向成功的彼岸。