幼儿好习惯的养成教育方法分析与阐述

程丽丽

近年来，随着我国教育事业的不断发展，人们原来越意识到学前教育的价值。部分家长迫切想要将幼儿培养成才，盲目選择培训班进行兴趣教育。为了迎合市场需求，许多幼儿园也纷纷开设艺术类课程。但幼儿教育的关键并不在于文化内涵的提升，而在于幼儿行为习惯的养成。当前，只有部分教师意识到这一点，迫于没有高效的教育方法而作罢。基于此，本文主要对幼儿好习惯的养成教育方法进行分析。

一、幼儿好习惯的养成教育必要性

为了响应十九大的号召，结合相关部门颁布的幼儿教育管理文件，幼儿园方面需要从思想认知的角度入手，对幼儿习惯养成教育高度重视。通过解读《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神，结合本园办学理念和情况，从幼儿生活细节入手，重视幼儿饮食、交往、学习等习惯的养成，从而不断提升幼儿养成教育工作开展的质量。

幼儿习惯养成教育作为构建幼儿健全人格的前提。学前教育阶段是幼儿性格养成的重要阶段，幼儿在园内多种表现不同程度上反映出幼儿个体的习惯养成情况。因此，幼儿良好习惯的培养是促进建立健全幼儿人格的最佳途径，教师需要提高对其的重视度。

通过有效开展幼儿习惯养成教育，提升幼儿适应社会发展的能力，对幼儿日后学习发展具有重要作用。从调查结果中得知，只要是对社会经济发展做出贡献的人才皆具备良好的习惯与品行道德。放眼生活，若是一人具备较强的魅力，并获得人们的一致赞许，那么此人必定具备良好的习惯。

二、幼儿好习惯的养成教育方法

（一）树立良好行为意识

体验不同角色，增强行为认知。在园中，幼儿教师可以开展以幼儿为核心的游戏活动，以此引导幼儿体验管理工作的艰辛，使幼儿自主形成规范意识，在监管其他幼儿活动情况的同时，树立爱护班级卫生的良好习惯。幼儿在与人进行交流时，教师需要明确告知幼儿见人需要主动打招呼，使用礼貌用语并回应他人。通过有效开展游戏活动，增强幼儿对行为习惯的认识，使其在相对宽松自由的环境中健康成长。在互换角色期间，幼儿会亲身体验到不同角色的辛苦，从而学会换位思考，高效的处理人际关系。在设计实践活动时，教师需要充分考虑到班级幼儿的情况。

提高重视意识，创新教育形式。幼儿园方面需要不断增加教育资金投入力度，构建结构合理且层次分明的幼儿教育系统。从教学条件的改善这一角度入手，积极开展幼儿教师教育技能培训活动，树立幼儿教师专业化发展的工作理念，从整体上提升教师群体的职业素养。众所周知，教师专业能力与道德涵养是决定幼儿教育质量的关键要素，只有不断提升教师的职业素养，才能全面保障幼儿养成教育质量。同时，幼儿园方面需要转变教育思想，与幼儿家长建立友好的合作共育关系，为幼儿养成教育提供优质的环境。只有家庭与幼儿园共同联手，才能使幼儿行为习惯养成教育工作真正做到全面落实，潜移默化中提升幼儿的文化内涵。

（二）家园共育

家园共育能够使幼儿学习生活变得更为温馨和谐，在此种环境下幼儿的行为习惯也会逐渐受到影响，因为教育只是学习成长的一部分，只有家庭与幼儿园团结一心，才能确保幼儿健康成长。因此，家庭教育与学校教育两者是不可分割的。在开展习惯养成教育工作期间，从以下几个方面入手：其一，定期家访，与幼儿家长进行深度且频繁的交流；其二，定期开家长会，为家长介绍近段时间教育工作开展效果，帮助家长更好了解工作进度。其三，利用网络设家校沟通平台，以微信交流群为例，定期上传教学资讯，与家长进行一对一的教育辅导，帮助家长掌握更多的育儿知识，使家长主动配合幼儿园教育工作。

（三）生活细节入手，规范行为习惯

其一，幼儿良好行为习惯的培养，幼儿园与家庭起到了至关重要的作用。一方面，在园内，幼儿处于一个“微型社会”的环境，所以对幼儿行为习惯养成有较大的影响。如：在园中，教师通过创设“大声吼叫，不遵守秩序”的生活情境，教育幼儿对此类情境进行整改，引导幼儿分析行为错误的原因，从行为意识这一角度出发纠正幼儿的不良习惯。家长此时需要利用家庭环境进行巩固教育。为了检验幼儿的习惯养成效果，家长可以带着幼儿去亲朋好友家做客，孩子在与小伙伴一起玩耍时将房间弄得非常脏乱，此时家长需要把握时机对幼儿进行习惯教育，引导幼儿分析对错。从生活细节入手，规范幼儿的言行举止，发现问题时及时予以调整。在开展习惯养成教育期间，不要忽视幼儿诚信能力的培养。家长与教师要以身作则，不说谎话，不欺骗他人，使幼儿形成“说话要算数”的意识，树立幼儿诚实守信的意识。

幼儿园的小朋友已经具备基本的是非判断，当他们发现自己做错事时，就会处于本能地害怕被惩罚，尤其是已经有过被惩罚的经历。在处理这一问题时，教师要适宜的指导家长，不要为了想让孩子说出真话而不停的盘问，要为孩子创造宽松的、说真话的环境，告诉幼儿人都会犯错，要勇于担当承认，不要再有下次就可以。若幼儿此时说实话，家长需要表扬幼儿的诚实。在日常教育活动中，积极开展实践活动，将习惯养成教育合力融入至学习生活中，借助情境体验感知问题，使学生了解为人处世的道理，纠正学生的错误习惯，使其形成良好的品行。

四、幼儿习惯养成教育需要注意的问题

幼儿好习惯的养成教育目标并不是短时间就可以实现，教师、幼儿园、家长需要坚持不懈和坚定信念。因此，家长与教师需要具备充足的耐心，从小事入手，不断扩大影响范围，科学指导习惯养成教育。教师需要事先拟定工作计划，立足于教学实际，想方设法创新教育工作。在开展工作期间，教师需要依据幼儿的实际情况，调整教育计划，尊重幼儿的核心地位，从而不断提升教育效果。

综上所述，幼儿的好习惯养成，不是一朝一夕可以实现的，教师与家长需要为此付诸努力。但是，要想实现完美的养成教育是不现实的，教师需要针对存在的问题制定解决方案，在实践中积极探索新方法，围绕幼儿的学习成长拟定教育计划，从生活细节入手全面规范幼儿行为习惯，从根本上提升幼儿习惯养成教育质量。