浅谈多媒体教学对初中美术教学的用途

宋广健

随着时代的发展，现代化的信息技术水平越来越高。伴随着这个大的发展趋势，多媒体教学已经走进初中课堂，在美术课程的教学中发挥着重要作用。作为中学美术教师，需要在多媒体教学方法上进行进一步的实践探索，确保多媒体教学的运用能够切实提升教学效率。下面笔者将从不同的角度进行分析，为初中美术多媒体教学的开展提供建议。

一、多媒体教学可以打造和谐的课堂氛围

美术教师要运用好多媒体来为学生营造出良好的气氛，提高学生的课堂参与度。在轻松愉悦的学习氛围当中，学生能够以更加平和的心态来接受知识。另外，教师要尊重学生在学习中的主体地位，改变单纯由教师讲授知识的课堂教学模式，积极与学生进行互动，给学生表达意见的机会，学生在这样的学习氛围中思维会更加活跃，表达能力和欣赏水平都会得到提高。比如在学习“校园艺术节”这一课时，教师可以将设计好的艺术节舞台展示给学生，让学生提建议，师生共同进行设计方案的优化。然后再让学生发挥想象力，自己来进行舞台设计。学生在教师的启发下，思维会进一步拓展，感受到美术学习与艺术探究的乐趣，积极开展设计工作，在愉悦的氛围中提升自身的美术素养。

二、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣

利用多媒体可以展示音频、视频以及立体图片，告别仅靠平面图片来展示美术艺术的时代。初中学生很容易被丰富的色彩和声音所吸引，产生身临其境之感，求知欲也会自然而然地被激发出来，投入到艺术品鉴当中。教师要注意运用多媒体来使学生产生对美术课程的浓烈兴趣，学生在兴趣的指引下会更加积极主动地获取知识。例如，在学习民间美术时，教师可以选取脸谱这一课题，为学生播放变脸表演的视频，同时播放歌曲《说唱脸谱》，让人从视觉、听觉等多种途径获得感知，使学生在动态中观察脸谱，体会艺术的魅力。然后再向學生展示多个脸谱图片，让学生进行细致入微地观赏。通过这样的展示方式可以很快激发起学生的求知欲，使学生产生探知兴趣，教师再开展进一步的教学势必会起到事半功倍的效果。

三、多媒体教学可以增强学生的直观感受

美术是视觉艺术的一种，因而增强学生的直观视觉体验是十分必要的，利用多媒体来展示美术知识就是让学生获取直观感受的有效途径。教师可以在课前将要讲解的美术知识及绘制过程制作成课件，在课堂上直接演示给学生看，这样一来，不仅可以大大提升课堂效率，还能使学生在直观的视频演示中快速学到知识，产生深刻的记忆。例如，在学习室内装饰品的制作时，教师可以先通过多媒体展示多种装饰品的图片，让学生对装饰品的美妙之处产生直观体验，然后从中选择一种难度适宜的装饰品，让学生们跟着视频进行学习，完成室内装饰品的制作。通过这样的教学方式能够切实增强学生的直观感受，对美术的领悟力能够得到提升，保证初中美术教学的效果。

四、多媒体教学可以开阔学生知识视野

中华民族文化源远流长、博大精深。仅就美术作品来说，可谓数不胜数。但由于美术教材篇幅有限。使得很多优秀的美术作品根本上不了“台面”。这对充满好奇心和求知欲的学生而言，不能不说是一种遗憾。如在讲美术史时，因教材中选用的作品数量较少，教师很难引导学生概括出一个时代的绘画特点。如何最大限度地利用好课堂45分钟时间，全力彰显美术领域的广阔性和深远性，开阔学生知识视野，是一件令美术教师头疼的事情。而运用多媒体，能够很好地解决这一问题。在教学过程中适时地为学生播放了多媒体课件，展现了大量能体现各个时代绘画特点的作品，并给每位大师冠以一个最能体现其风格的形容词，如：“古典的拉斐尔”、“崇高的米开朗基罗”、“力能扛鼎的潘天寿”等这样不但开阔了学生的知识视野，而且有效地促进了其知识结构的形成。

五、多媒体教学可以更好的传授基本的美术技能

初中美术课程中很多内容是需要教师进行示范讲解的，但由于美术课堂的时间有限，教师详尽的讲解会占用大量的课堂时间，使学生自主思考、练习的空间被一再压缩。而教师不进行示范又难以使学生深入地了解绘画方法和技巧，影响教学任务的达成。多媒体教学手段的加入可以很好地解决这一矛盾，教师将技能知识制作成通俗易懂的课件，通过大屏幕来进行展示，在重难点处辅以适当的讲解。这样一来，学生既能够掌握绘画技能的理论知识，又有足够的时间进行实践操作，从而使学生的美术能力得以提升。例如，在教授竹子的绘画方法时，教师就可以播放演示课件并辅以讲解，然后让学生开始动手绘画，演示课件则可以滚动播放，方便学生在遇到难点时随时进行参考学习。通过这种方式来提升课堂效率，强化学生的认知能力和美术基本技能。

六、使用多媒体引导学生进行美术欣赏

美术欣赏水平是学生美术素养的重要组成部分。教师合理运用多媒体可以使美术欣赏活动更加丰富，使学生形成正确的审美意识。传统的美术欣赏课会受到客观条件的制约而无法顺利进行，而多媒体则可以将美术图片完美地展示出来，并与恰当的音乐相配合，为学生营造良好的欣赏氛围。比如在欣赏《伏尔加河上的纤夫》这幅作品时可以加入《拉纤号子》的音乐，将学生带入到作品情境当中，在音乐的感染和视觉的冲击中完成对作品的欣赏，使学生的感受力和思维品质得到锻炼，美术欣赏水平也得以提高。

总之，初中美术使用多媒体教学可以收到良好的成效，教师在运用时要把握好方式方法，使多媒体在激发兴趣、传授技能、创设情境等方面的功用充分发挥出来，使美术教学的效果得到保证。