浅谈小学青年教师教学能力的现状和提高策略

赵云男

一、我国小学青年教师教学能力的现状

教育部颁布的《纲要》指出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”从中我们可以看出新课程对于教师教学能力的要求比以往更高了。

可是近些年来，很多学校在扩张规模的同时也不停的引进大批高学历非教育专业青年教师。但这些非教育专业的高学历青年教师虽然拥有渊博的专业知识，但是对于小学教学的方法和策略等知识了解有限，所以对自己所从事的教学工作缺乏应有的理性思考。表现在堂教学中气氛沉闷，课堂死板，长久下去，学生学习的主动性和积极性受到压抑，学习缺乏动力，课堂上学生无法主动地、富有个性的学习。唐纳德·肯尼迪曾经说过：“不管怎么样，教学是重要任务，是重申这一问题的时候了。”所以说，我们应该重视小学青年教师的教学能力了。那么如何才能有效的提高小学青年教师的教学能力呢？

二、小学青年教师教学能力的提高策略

1.学校督管---小学青年教师教学能力提升的指南针

（1）完善师资培训环节，提高培训质量

为了给教师提供更好地帮助，学校应定期举行提升青年教师教学能力的相关培训、讲座和研讨会。①建立师徒结对制度。青年教师的成长需要经历一个过程。让富有教学经验的优秀教师充当“青年教师导师”，负责徒弟教学水平的提高，每个月给徒弟上一节示范课不少于一节，每周至少听徒弟一节课，促使其不断提高教学水平。导师还可以充分发挥自己的人格魅力，去感染青年教师，用行动促进其加深感悟！②依赖年级教研组的力量，通过同年组教师之间的听课点评，对青年教师的课堂教学进行诊断，帮助青年教师成长，从而更好地提高教学能力。

（2）提高青年教师物质待遇，让教师无后顾之忧

改革开放以来，我国教师的薪金虽然虽然不断提高，但提高的幅度并不尽人意。每个月10元的小学班主任费导致不少教师纷纷跳槽或兼职做微商。想要改变这种状况，那么建立一套合理的升职提薪制度是势在必行的。为青年教师解后顾之忧，就能使教师们安心工作，这对于青年教师提高教学能力有着重要作用。

2.个人发展——青年教师教学能力提升的根本途径

（1）课前工作——前提

在开始一堂课程前，首先要认真完成的就是编写教案——教学目标、教学方法、教学重难点、教具和授课内容。优秀的教案应具有以下三点：①科学化。教案中教学目标、教学方法、教学重难点、教具和授课内容必须是科学的对学生有益的;②實用化。每位教师应该根据本班学生的实际情况，再根据自己的丰富经验设计出实用性较强的教案，不能搞花架子;③发展化。随着课改的推行，教材在不断改版，知识在不断更新，教师的教案也应年年更新，不能照搬之前的“优秀教案”。

（2）提高课堂教学能力——重心

①教学组织能力要得以提高。什么是教学？即教和学。在教学活动中，教师是学生学习的组织者、合作者、指导者和促进者。教师要着眼于学生的主动发展，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会。教师组织教学时要根据不同课型采取不同的方法，以数学课为例：概念教学课分为复习准备、情境导入、教学新知、巩固练习和全课总结五步;应用题算教学课分为情景引入、学习新知、实际应用和全课总结四步;几何形体课分为复习铺垫、操作实验、汇报交流总结方法、实际应用和全课总结五步。②提高语言表达能力。在课堂上，教师一律讲普通话、写规范字。教科书上的文字，教师必须能够用普通话准确朗读;教师的语言要文明，富于启发性和激励性，及时的，有针对性的有鼓励性的进行课堂教学，提倡“请你试一试”“没关系，再想一想”等文明语言;授课时语速要适中、语调要有抑扬顿挫，还可以恰当的使用肢体语言和面部表情来加强语言效果。最后，课堂上教师应该避免口头语，语言应简洁富有逻辑性，增加与小朋友之间的互动。③教师的课堂教学的管理能力亟待提高。教师必须具有教育教学活动的组织能力。首先应建立良好的班集体，注意培养小朋友的自律能力，避免不良行为，鼓励优秀做法，做到班级中人人平等，不偏不向。比如：课堂中，即使学优生“开小差，教师也要及时批评指正，比如让他回答问题做示范或者表扬听课认真的同学或者表扬开小差的学生某方面表现良好，通过增强他的荣誉感和自我约束力来帮他改正错误。

（3）课后反思——不可或缺

青年教师应该在教学过程中对自己的教学效果及时的进行反思，即自觉地对自己的教学活动进行调节和修正，在一堂课后，对自己的新授情况进行反思和评价，详细分析自己的课在哪些方面取得成功，在哪些方面还亟待改进，分析本班小朋友的水平是否跟得上本节课的教学内容，这样经常地自我检查、自我评价就能不断提升青年教师的教学能力，使自己逐渐成长为一名优秀的教师。

青年教师是教育事业发展的生力军，他们身负重任，只有努力提高课堂教学能力，才能尽早成为胸怀理想，充满激情的优秀教师;成为充满自信不断超越自我的教师;成为勤于学习，不断充实自我的教师;成为充满爱心，受学生尊敬的教师。