高职药学专业实践教学体系的探索和研究

摘 要：针对我院当前药学专业实践教学中主要存在的问题，探讨我院药学专业实践教学体系的构建，明确开发思路、改革实践教学内容、改革实践考核方式等措施。

关键词：高职 药学专业 实践教学体系

随着医药行业的快速发展，各医药企业对高职药学专业学生实践技能有了更高的要求。为了更好地培养学生职业能力与职业素质，提高整体教学质量和人才培养目标，针对当前我院药学专业实践教学中主要存在的问题，开展药学专业实践教学体系的构建研究，总结如下：

一、主要存在的问题

我院药学专业2012年开办，和其他大多数院校一样，当前我院药学专业实践教学存在一些问题：（1）实践教学理念有待进一步转变：部分教师在课堂上主要以老师为中心、过于重视理论知识的教学，而我校藥学专业为文理科兼招专业，学生本身基础较差，大多缺乏学习兴趣，从而对理论知识掌握较差，进一步影响学生的实践操作能力。实践教学方法相对简单，难以引起学生的兴趣，更不能提高学生分析问题和解决问题的能力。（2）实践教学体系不合理：高职药学专业实践课程主要涉及《药剂学》、《药物分析》、《专业技能实训》、《毕业顶岗实习》等，理论教学和实践教学相对独立，课程与课程之间的实践教学内容缺乏连贯性；由于班级较多，专业课程的实践教学和实习实训环节均由不同教师承担，顶岗实习又由实习企业负责，难免会造成实践教学内容之间衔接困难的现象。（3）实践考核方法有待完善：受传统教学观念的影响，实践教学考核没有一套固定的标准，很多老师仍以实验报告完成的情况给学生打成绩，或直接用理论课的成绩代替实践考核的成绩，从而使得学生只关注结果，忽视了实践操作过程中动手能力以及综合能力的锻炼。（4）专业教师实践能力有待提高：我院药学教师多数为应届毕业生，虽理论功底扎实，但对药品生产、药品检验和药品流通等具体的操作技能掌握较少，使得我院药学专业的实践教学效果难以达到预期目标[1-2]。因此进行实践教学体系的改革，建立我院药学专业实践教学新体系是非常有必要的，也是提高实践教学质量、完成人才培养方案的根本保证。

二、高职药学专业实践教学体系的构建

1.明确开发思路，构建我院药学专业实践教学体系

以湖南省《药学专业技能抽查标准》为指导，与高职兄弟院校药学专业教师进行座谈调研，与方盛制药、益丰大药房、老百姓大药房等医药企业进行交流，聘请高校及企业专家到校指导，充分了解医药企业对药学专业人才的需求标准；按照“教、学、做”一体化的原则，建立了以药品生产、药品检验、药品经营为主线，与药学服务岗位要求相适应的，以学生获得可持续发展的职业行动能力为目标，形成“专业基础技能实训—专业核心技能实训—综合实训—岗位实践”循序渐进的知识、技能、态度有效融合的四层次实践教学体系。

2.改革实践教学内容，巩固学生实践能力及综合素质

充分解读药学技能抽查标准和题库，构建新的“理实一体化”课程体系，重建课程标准和教学大纲，将抽查标准所要求的技能点融入到每个教学内容中，尤其是实践教学环节。结合药学技能抽查标准以及我院药学专业的实际情况，《药剂学》、《药物分析》、《分析化学》等课程重新修订了课程标准，调整了实践教学内容，例如《药剂学》减少或删除与技能抽查无关的实验内容（删除原开设的《酊剂的制备》，将《低分子溶液剂的制备中》的实验内容改为“复方碘溶液的制备”和“樟脑醑的制备”），删除和《药物分析》课程重复的《药典查询》的实验内容，增开“片剂的质量检查”、“胶囊的质量评价”等实验内容。

3.改革实践考核方式，保证实践教学质量

以湖南省《药学专业技能抽查标准》为依据[2]，在我院2013级-2015级药学专业中开展《药剂学》、《药物分析》等多门专业课程的实践教学进行改革，建立实践技能考核标准，对学生的知识、技能和综合素质方面进行全面的评价。通过实践考核方式的改革，问题学生显著减少，大多数的学生能勤于思考、乐于探究；团队协作能力比以往有所增强；与往届没有实施实践教学考核改革的同年级学生相比，学生成绩和实践技能显著提高。

4.加强师资队伍建设，提高实践教学质量

一支优秀的师资队伍是高职药学专业实践教学强有力的保障[3]。高职药学专业教师需同时具备扎实的理论知识和丰富的企业实践经验。因此，鼓励我院专任教师进行企业顶岗，进一步丰富理论知识，强化实践能力，有利于专业教师业务水平的提高，更有利于实践教学质量的提高。我院药学专业目前90%以上的专任教师具备研究生及以上学历，具备“双师”素质，同时具备较强的实践教学能力和团队协作能力。

5.完善校内实训基地建设

以“生产性、模拟性、仿真性”为校内实训基地建设的主导思想，以工作过程为导向，按照形成“专业基础技能实训—专业核心技能实训—综合实训—岗位实践”能力递进的实践教学体系的构建思路，完善校内实验实训条件，对原有的实验室进行整合，拟建设药学服务课程群实训中心、药物检验实训中心、药物制剂实训中心三大校内实训基地，使学生身临其境，体验真实工作氛围，在完成真实工作任务的同时，做到职业能力和职业素质同步培养。

6.校企合作，共建校外实训基地建设

在深入调研的基础上，选择管理规范、技术力量雄厚、热衷于高职教育的医药企业开展校企合作，共建校外实训基地，成为学生毕业顶岗实践重要实践场地和我院毕业生重要就业单位。我校药学专业目前的实训基地有老百姓大药房、方盛制药、同安医药等医药企业。

综上所述，构建一套合理的高职药学专业的实践教学体系，是提高整体教学质量和人才培养目标的关键。我院药学专业实践教学体系改革实施3年来，显著提升了学生的学习兴趣和实践操作能力，受益学生500余人。各医药企事业单位对毕业生的满意率达95%，学校连续3年就业率超98%。

参考文献

[1]马香芹，毛理纳，吴心怡，马莉，唐滋贵.高职药学专业实践教学体系的研究与实践[J].卫生职业教育，2016，34（16）：1-3.

[2]万德年，叶桂存.高职药学专业实践教学体系构建探索[J].黄冈职业技术学院学报，2014，16（1）：28-32.

[3]任娜.五年制高职《药物制剂技术》课程教学改革研究与实践[J].课程教育研究，2017，10：247-248.