多媒体教学在小学语文教学中的应用研究

余银妹 陈武琼

摘要：我国科技不断的发展，教育改革以来，多媒体受到了小学语文的关注，在教学方面广泛的应用，因为它可以提高学生们学习的积极性，可以使学生们更好地理解知识点，不仅能减轻老师们上课的负担还可以提高学习质量和教学效率，使学生们的创新能力不断提高。这篇文章就是讲述了多媒体技术运用到小学语文教学的优点

关键词：多媒体教学；小学语文教育；探究创新

多媒体授课是一种全新的教学技术，它能改变一些东西，例如，实时多媒体教育可以使无聊的语文课堂变得生动活泼，小学的语文教育主要是培养学生们的素质，提高学生的素养，所以小学教师必须结合这种技术让课堂变得丰富。因为它可以将知识点与图像声音相结合，使学生们对学习有兴趣，进而课堂变得丰富多彩。当然要想使多媒体教学能够运用的恰到好处，就必须使它与语文完美的结合，更好更高效的完成教学目标。

1利用多媒体对语文进行教学的优势

1.1激发学生的学习兴趣优化教学内容

传统的语文课，就是靠老师表达，很难体现出语文的艺术，无非就是老师讲的神采飞扬，学生在下面似懂非懂，不仅如此，单纯的讲课不能表现出文章的内涵，使教学的质量跟不上。多媒体技术能够将文章变活，能使学生对此产生很好的兴趣。兴趣是最好的老师，对事物感不感兴趣直接影响到了，做这件事的工作效率。兴趣是做事的动力。正因如此枯燥的语文课在多媒体技术的帮助下，能够很好地激发学生们的学习兴趣。加入一些能够体现本文要点的图片和视频，这些都使具有吸引力得东西，能使学生对此感兴趣，可以激发学生的兴趣，使课堂充满高涨的情绪。

1.2用多媒体教学可以促进师生之间的关系

如果想要学好并理解语文，学生和老师之间必须在课堂上相互配合，老师和学生之间的沟通直接决定了语文的教学质量。利用多媒体技术授课，不仅可以使学生和老师之间的关系更加亲密，还可以营造一个良好的学习气氛。在传统的语文课堂上，老师是课堂的主体，教学内容和讲课方式都是由老师来定的，课堂的评价者也是老师，这些都是以老师为中心，如果长期的实行这样的教育方式，会使老师和学生之间出现一些对立的关系。一旦出现了这种现象，不仅使教学没有积极性还可能会使学生产生厌学现象。利用多媒体进行讲课能够使学生和老师之间的差距减小，促进师生的关系，使教学质量提高。

1.3能够使学生们身临其境

因為小学生的理解能力并不是特别的好，在有些事物上他们理解起来是有一定难度的，单纯的只听老师讲课他们并不能理解课文作者当时的心境的，这就会导致学生们课文意思不理解，而多媒体技术较好的将图像和声音等与原文联系在一起，能够较好的让学生们了解作者所处的环境，比如说《恐龙世界》这篇课文如果只是老师讲的话，同学不能想象到当时的壮观场景，如果加入多媒体这将是一件十分简单的事，学生们能够接触恐龙的庞大，能使他们自己身临其境。讲故宫的特点的时候，可以将一些其他建筑的图片和故宫想对比，更好地使学生们了解故宫的特点，帮助学生们理解课文意思，提高学生们学习质量。

2利用网络扩展教学空间

我国网络的飞速发展为多媒体技术坚定了基础，现在网上有很多学习软件为老师找资源提供了方便，也给老师选择的条件，随着网络的不断发展，教学方式不断更新。课上课下老师可以和学生一起找资料，引导学生学习，课堂空间更加广泛。

3扩大教学内容

多媒体技术运用在语文教学中，改变了原先简单的教学方式，使课堂内容不仅仅是局限于课本上，将教学内容扩大可以提高学生们的思维能力，能够使课堂内容增加，也可增加小学生的课上积极性。传统的老师只是讲课本上有的东西、写板书等。多媒体技术省去了老师上课写板书的时间，将时间都用于了讲课。因老师的知识面也是有限的，网络也可提高老师的知识面，进而提高教学质量。

4教师在利用多媒体教学的时候应该注意一些事项

在上课前准备好资料，多媒体教学看是简单，其实给老师们添加了负担，老师在设计课件事时，应该把重点难点标记出来，让学生们更加直观的理解，减小了因思维不活泼带来的困惑，重点标记能够准确地告诉学生重点，使学生们记忆深刻。

结束语：

不管怎样说，将多媒体技术运用到小学语文教育，可以有效地解决传统课堂不能解决的问题，在不破坏教学理念的情况下使课堂效率增加。这种教学方式能够大大的激发小学生的学习兴趣，更容易的突破难点。不仅如此，网络还可以扩展学生们的视野，能让学生们感受到文化的魅力。学生们树立良好的世界观和价值观使学习进步，综合素质也能提升。

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