浅谈家庭背景对小学生爱国主义认知程度的影响

王罗丹 程红梅

摘要：家庭是小学生的的第一课堂，家庭教育对于孩子形成正确的人生观、国家观有着重要意义。本文主要从家庭住址、家长政治面貌、家长职业及文化程度三个方面探讨了其对于小学生爱国主义认知程度的影响。

关键词：家庭背景；小学生；爱国主义；国家的认识

习近平总书记曾多次强调：“实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。”小学生作为中华民族伟大事业的接班人，不断完善自己的爱国主义精神是学习过程中必不可少的一项任务。那么，家庭背景对小学生爱国主义认知程度会有怎样的影响呢？笔者通过问卷调查，走访等方法进行了调研。问卷调查的对象为十堰市五堰小学、三堰小学、龙山镇九年一贯制学校的小学生。共发放问卷330份，回收有效问卷312份，回收率94%。与一百余名一至六年级小学生、小学教师、家长及社会人士分别进行了走访。

调查结果显示，总体反应是好的，但小学生家庭背景不同，其爱国主义认知程度存在较大差异。主要表现在其家庭住址、家长中是否存在党员以及父母职业及文化水平这三方面对小学生爱国主义的影响。

1.家庭住址对其的影响。

家庭住址对小学生爱国主义的影响主要表现在以下几个方面：

（1）身处乡镇地区的小学生，因为所处环境的原因，在学习过程中，没有太多的实践机会。而居住在城市的学生，他们有更多的机会前往博物馆、烈士陵园等具有爱国教育意义的基地进行参观学习；也时常能参加一些爱祖国的主题讲座或以爱国教育为主题的绘画、朗诵等形式的比赛。

（2）身处乡镇地区的小学生与城市地区相比，对爱国的表现认识不够全面（见表1）。

（3）社会主义核心价值观是对公民价值观念的要求，也是和谐社会的精神支撑，更是我国文化建设的重点。小学生熟练掌握社会主义核心价值观并将其逐渐熟练运用于生活中是爱国的重要体现。身处乡镇地区的小学生，有45%不能完整背诵社会主义核心價值观。身处城市地区的小学生仅有13%不能完整背诵。

2.家长是否存在中国共产党党员对其影响

（1）笔者在调查中发现，为中国共产党党员的家长在对孩子的教育过程中，更加注重孩子的爱国主义培养。会主动带孩子前往博物馆、烈士陵园等具有爱国教育意义的基地进行参观学习；参加爱国教育讲座；会要求和引导孩子观看国家新闻，了解时事政治；家长中存在党员的小学生对参加爱国主义教育活动更为感兴趣；在对于现任国家主席的调查中（见表2），可见家长为中国共产党党员的小学生更为关心国家时事。

（2）在被问及是否了解国旗、国歌和国徽的诞生故事时，家长中存在党员的小学生中有78%的学生表示知道并能讲述出来；有19%的学生有过了解但不能说清楚；有3%的学生表示不知道。而家长中不存在党员的小学生中有63%的学生表示知道并能讲述出来；有21%的学生有过了解但不能说清楚；有16%的学生表示不知道。

（3）针对“身为中国人，你感到骄傲吗？”这一问题，家长中存在党员的小学生中有88%的小学生认为非常骄傲；有9%的小学生认为比较骄傲；有3%的小学生认为一般，而家长中不存在党员的小学生中有82%的小学生认为非常骄傲；有2%的小学生认为比较骄傲；有4%的小学生认为一般；有12%的小学生认为不骄傲。

3.家长职业及文化程度对其影响

根据调查结果将家长职业分为大类：①机关或企事业干部、②科技文卫人员、③工人、④个体户、⑤农民，将文化程度分为①大学及以上、②高中或中专、③初中、④小学及以下。家长职业从①机关或企事业干部到⑤农民，家长文化程度从①大学及以上到④小学及以下其子女爱国主义认知程度从高到低依次排列，主要表现在家长职业为机关或企事业干部或文化程度为大学及以上的小学生更为熟练掌握社会主义核心价值观；能够列举出更多的爱国英雄；对中国传统文化，像传统节日、四大名著等更为了解；对于参加爱国主义教育活动更为感兴趣；对爱国主义既是内心真挚的情感又需要用具体的行动表现这一理解更为充分。可见不同职业家长对小学生进行爱国主义教育的注重程度依次为机关或企事业干部、科技文卫人员、工人、个体户、农民；文化程度方面依次为大学及以上学历的家长、高中或中专的家长、初中学历的家长、小学及以下学历的家长。

根据调查发现：家长越重视其孩子的爱国主义教育，其孩子对于国家的了解程度越高，对爱国主义教育活动的感兴趣程度越高，其爱国主义认知程度越高。小学生从小树立正确的爱国主义意识，对于学生个人发展、国家民族的发展都具有重大意义。提升小学生的爱国主义意识，首先要提高家长的素质使家长认识到：爱国主义的重要性。当然提升小学生的爱国主义意识仅从家庭方面入手，也是远远不够的，要做到家庭、学校、社会三方相互配合补充。

参考文献：

[1]胡虹丽.南昌市小学生爱国主义教育现状调查[J].江西教育科研，2004（11）：21-22.

[2]徐炳珍.家庭环境对学生的影响[J].招商周刊，2003 （37）：51.