正负激励机制在高校学生干部队伍管理中的应用

【摘 要】 高校正确运用正负激励机制充分调动和激发学生干部队伍工作热情和创造力，对于有效开展学生管理工作具有重要的现实意义。高校应合理运用正负激励机制，提高高校学生干部队伍管理效率，着力打造一支“爱打仗、会打仗、能打仗”的高效率学生干部团队。

【关键词】 高校；学生干部队伍； 激励机制；管理效率

一、激励机制涵义

所谓的激励机制，我们一般意义所指的就是为了满足被激励对象的各种需要而设置的条件，以此来激发他们的工作动机，使他们为实现组织目标而表现出的特定行为过程。 根据美国哈佛大学詹姆斯教授对人的激励问题作过专门研究，他指出，如果没有激励，一个人的能力发挥只不过20%～30%；如果施以激励，一个人的能力则可发挥到80%～90%。

大多数高校学生干部对学生工作热情度很高，尤其是大一、大二的学生，随着年级越高，他们对学生工作认识到位和全面，那么此时对待学生工作的热情度就会有所减弱。由此产生的消极作用不仅会影响高校学生工作的开展，而且会影响学生自身成长和发展。针对此种情况，正确运用合适的激励机制，一方面既能满足学生干部心理和精神方面的需求，另一方面运用激励机制考核办法来激发学生干部的工作动机，培养学生干部内在的潜力和能力，满足其对物质利益的追求，以此来提高学生干部队伍的管理，不失为一种好的管理方法。

二、运用激励机制培养学生干部的必要性

在人力资源管理中关于激励机制含义界定的十分清楚，是指运用一定的外部刺激条件来刺激人的动机来满足人的需要，让被刺激对象始终保持兴奋状态达到我们期望的目标过程。这里所指的激励是指激发人的士气和行为动机，调动人们的积极主动性顺利去完成工作的一种状态。高校学生干部在思想、学习、生活和工作中对学生群体起着模范表率作用，对学生的行为规范影响很大，他们是校园里最具有活力的一部分群体，在学校发挥着桥梁和纽带作用，是学校校园文化的营造着，是学生思想教育和管理的实践者。所以，学生干部的稳定性非常关键，而且还要吸引很多学生参与其中，在学生干部管理中除了辅导员老师说服动员以及进行奉献思想方面的教育外，我们还需要运用激励机制来调动学生干部的积极性、主动性，以此来让他们坚定的为学校学生工作的开展和发展贡献自己的能力和聪明才智。因此，有效运用激励机制对学生干部培养使用起到了非常重要的作用。

三、高校学生干部工作动机的主要表现

高校学生工作的实施者和执行者主要是以是学生干部为主，这些学生干部在工作中的动机表现体现在以下几个方面：首先，学生干部在从事学生工作中希望通过此平台来提高他们的组织协调能力和沟通应变能力，借此适应当前的社会状况；其次，一部分学生干部希望通过此次锻炼的机会来展示个人才华，让自我价值得到充分体现，提高他们在学生中的威望；再次，一些学生想通过学生干部平台来提高自身就业资本的积累，为将来能找个好工作打下基础；最后，部分学生想通过在学生干部平台上不断的完善自己，提升自身各种能力，希望能够获得更多的荣誉来解决组织入党问题。

四、合理运用正负激励机制，提高高校学生干部队伍管理效率

1、正激励机制在学生干部队伍管理中的具体应用

（1）对学生干部即重使用又重培养。对学生干部要因才使用，在使用的过程中还要注重对其培养。如果只注重使用而不进行培养，时间长了，就会影响到对学生的使用效果。在使用过程中要坚持开展对学生干部的培训，这种培训务必要制度化，达到“使用—培养—提高”的良性循环。培训的方式可以多样化：学生主管领导的讲座、辅导员老师与学生干部的座谈或者学生干部自行组织研讨等等方式都可以。培训的内容可涉及学生干部工作中遇到的各种实际问题和困难。

（2）学生工作人员要对学生干部的生活和学习给予更多的关心和爱护。学生干部在工作、学习和生活方面需要学生工作人员，特别是辅导员老师要给予更多的支持和帮助。对他们的工作、學习和生活要给予理解、信任和肯定，还要为他们个人发展和自身价值实现创作一些必要的条件。对于优秀的学生干部，学生工作老师应该给予在入党和评优方面的倾斜和照顾。

（3）通过“述职”这一工作方式，加强对学生干部工作的监督和管理。述职这一工作方式的实施既能体现出学生在工作中的成绩，又能找出他们工作的不足和问题。所以通过述职可以加强学生干部的监督和管理，同时也是一种激励机制的良好运用。述职工作参与人员可以包括负责此项工作的老师、学生、学生干部，可以聘请他们作为评委进行评议和指导，给予述职的学生干部合理化建议。述职工作要定期开展，认真策划和落实，主要由学生负责，通过这种方式逐渐增强学生主人翁意识和责任感。

（4）通过物质和精神方面的激励措施对学生干部进行奖励。学生干部为学校学生工作的完成付出了大量的时间和劳动，他们一方面要完成自己的学习任务，另一方面还要从事学生工作，因此，在学生工作完成的较好状况下，通过考核对他们进行物质和精神方面的奖励是必要的。在物质奖励方面可以通过发放优秀干部奖金、物品、职务晋升等方式进行奖励；在非物质方面可以通过开表彰会颁发奖状、优先推优、树立标兵、优秀毕业生推荐等荣誉方面的奖励。

2、负激励机制在学生干部队伍管理中的具体应用

学生干部在工作中难免会犯错误，辅导员应巧妙利用负激励机制，对有过失的学生干部及时给予批评指导。值得注意的是，在批评学生干部时应因人而异，因事而异，把握好“批评是为了更好的激励” 这一原则，促使学生干部自省自律。

（1）对学生干部进行适当的批评。当学生干部犯错误时，辅导员老师要及时的与其谈话，进行批评，对于较为严重的错误，我们要求其在学生干部大会上面向全体同学检讨。

（2）取消评优资格。对于影响恶劣，所犯错误严重的学生干部。如果通过谈话教育效果不好的，可以采取取消评优资格的方式对其进行负激励。

（3）对于丧失工作动力，严重失职的学生干部，为了防止其他学生干部再犯类似错误，可以对学生干部进行免职。这是最严重的处罚，在处理的同时还要对被处理的学生干部做好教育工作，避免其产生极端的想法，自暴自弃。

总之，高校学生干部团队在学校教育和管理工作当中起着骨干作用，作为辅导员，应该着力打造一支“爱打仗、会打仗、能打仗”的高效率学生干部团队，让他们有积极性，愿意为同学服务；有先进性，起到模范带头作用；有辐射性，带动身边同学共同进步；有延续性，自始至终保持干劲。

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【作者简介】

贺志武（1974—）男，宁夏吴忠人，硕士，西安文理学院经济管理学院讲师，研究方向：公共事业管理、区域经济.