浅析微课在职业教育教学中的应用

摘 要： 科技的发展为职业教育带来了良好契机，能够充分利用现代信息技术的优势，把知识传授和职业能力训练有效地结合在一起，是提高教学质量的关键。本文我针对“微课”在职业教育教学的应用进行分析，希望借助“微课”这一教学模式，为职业教育培养更优秀的生力军。

关键词： 微课；职业教育；课堂教学

一、 微课在职业教育中的重要性

微课是伴随着网络生活和信息技术普及应运而生的一种新型教学模式，它更符合当代年轻人的学习方式。因此，教师要善于利用微课有效地激发学生的学习兴趣，从而提升教学质量。

（一） 微课成就了高质量的课堂教学

在职业教育课堂上，微课能在学生提出的实际操作的问题上进行解答，使教师能够有更多的时间去引导学生对专业知识进行更深入学习，以及对不同学生进行个性化的指导，因此会大大提高课堂效率。

进行微课教学，微课的设计与制作尤其重要。教师既可以根据设计好的问题创建项目情景，也可以依据教学中出现的疑难点进行有针对性的突破。学生通过观看视频对重点的教学内容已经有所掌握，对难于理解的问题还可以进行反复观看或复习，所以在学习过程中就会更能得心应手，而教师也可以把更多的课堂时间去对学生实际的操作加以指导，并帮助他们解决学习过程中产生的各种难题。

在播放微课视频的过程中，教师的重要职责边引导学生进行交流探讨，边进行讲解分析，给了学生充裕的时间和空间来进行独立探索和合作学习，能很好地完成课堂任务，教师的角色能够从传统的“一言堂”中解放出来，充分尊重了学生的学习主体性，而教师则可以通过学生的学习表现等方面去思考如何引领学生提高实践能力等，这是一种符合时代特点、时代要求的高效教学方式。

（二） 微课为专业化的职业能力训练提供了便利

培养社会需要和职业需求的应用型人才是职业教育主要目标，因此，训练学生职业能力尤其重要。在教学过程中，我们会发现这一阶段的学生在认知上有明显的不足，尤其是对一些生活中接触比较少的科目内容，甚至会出现无法理解教师所讲解的知识，所以微课的运用就显得极为重要，让学生由单纯地听转变为视听相结合，将抽象难以了解的知识变得简单明了。我们可以在微课的制作和应用中引入不同类型的内容以满足不同专业，不同学科学生的学习需求，例如具体的实验加工流程、真实的案例分析、情境模拟等，使学生能够从中收获形成职业能力所需的思维方式，知识、技能、实现职业教育的培养目标，提高教学质量。

教师还可以针对职业能力训练过程中容易出现的问题，把一些常见的解题方法以及发现、分析、解决问题的过程制成微课视频，让学生在观看过程中慢慢领悟，促进学生职业能力的成长。

微课在职业教育的课堂上是非常适用的，能够达到更好地培养技术性人才的目的。作为一种新型课程设计和教学实施方式，它能有效地提高职业教育教学质量，是未来课堂上不可缺少的教育手段之一。

（三） 微课为课后自主学习提供了可能性

由于课堂教学时间是有限的，学生一般不能将整节课的教学内容完全消化理解，在课后还必须继续学习。而课后复习只是给那些自律性很强的学生准备的，一些学生很难达到自主学习，尤其是对职业学校的学生而言更是很难实现。但微课可以在网络平台和手机等移动终端中进行反复播放，使学生的课后学习变得自由自在、随时随地。而且微课具有短小精悍的特点，且都是针对学生常见的疑难问题和技能需求设计的，学生只需要利用相对零碎的时间就可完成知识内容的学习和回顾，而且通过视频的方式呈现的学习内容接受和理解起来会轻松很多，因而十分适合学生的自主学习。又因为这种网络技术也符合现在学生的心理需求，电子设备在手就能专心学习。

二、 微课对职业教育者自身的发展提出新的要求

教育的种类有很多，也扮演着不同的角色，但职业教育却日渐成为最具普遍性和实用性的一种。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，职业教育的发展，对于社会应用型人才与专业型人才的培养所起到的作用日趋明显。同时，我们也深刻意识到职业教育正面临着新的机遇与挑战，所以能否了解教育发展形势，开发正确的管理与教学手段，促进职业教育的快速发展成为对每一个职业教育者的重大考验。

微课是教育信息化发展到一定深度时涌现出来的具体表现形式，非常适用于当代教育。对学生而言是学习的重要途径之一，而微课对教师专业发展也有一定的影响。“微课”的制作过程很容易，但制作好的微课并不容易。例如制作一段精彩的微课视频，它不仅要求教师要有渊博的专业知识、娴熟的教学技能、精确简练的语言，还要求教师具备现代移动、互联网等技术。而这些也仅仅能说明教师的基本功比较扎实。实际上教师在微课视频的准备和制作过程不仅是知识点的简单罗列，还需要有一个严密的思考和构思过程。这也正是能促进教师更好发展的研究性学习和反思的过程。微课制作要点滴积累宝贵的教学经验和夯实专业理论，积累越多，思维的闪光点就越多，也就能够达到更好的教学效果。

因此，我们一定要将微课恰如其分地应用到职业教育教学中去，结合科技给予当代教育的前所未有的优势条件，切实提高职业教育人才培养的质量。作为现代职业教育者必须要与时俱进，力争在职业教育的过程中日趋完善自己的业务和能力，从而达到教学相长的目的。

参考文献：

[1]李玉静.现代职业教育：战略与政策选择[J].职业技术教育，2013（01）.

[2]教育部高等教育司.高職高专教育英语课程教学基本要求[M].北京：高等教育出版社，2006.

[3]刘东相，史丽娜，戴炜栋.英语教育自选集[M].北京：外语教学与研究出版社，2007：43-37.

作者简介：

李东双，吉林省德惠市，德惠市中等职业技术学校。