“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究

摘 要： 本文首先阐述了绿色化学的含义，其后分析了绿色化学理念在高中化学教学中的渗透，最后提出了一系列绿色化学理念在高中化学教学中的实施策略和措施。

关键词： 绿色化学理念；高中化学；教学；渗透

绿色化学是近年来提出的一种新型化学理念，在社会相关的经济政治文化等等领域中利用该种技术，采用相关的化学反应，最大限度地减小环境污染程度，从而对人们的生活工作环境以及生态环境进行保护，在具体实施过程中，绿色化学能够最大限度地减少污染甚至是无污染，对其研究开发主要是通过新型环保材料的研发创造进行的，从一定意义上来讲，它能够将污染对环境的破坏程度降低到最小，从而逐渐实现环境的可持续发展。

一、 绿色化学的含义

所谓绿色化学，主要是指运用相关的绿色环保型材料，通过一系列的化学反应，将相关的资源进行科学合理的配置和利用，实现效率最大化，从而将部分有毒物质或有害物质转化为对环境有利的物质或产品，从而有效减缓环境污染的扩散和蔓延，对污染进行治理，这是一种新型化学。随着我国工业化和城市化进程的不断加快和深入，工业污染物的排放到目前为止并没有有效地阻止措施和策略，导致我国的环境问题日益严重。我国的相关政府职能部门和研究所已经着手开始研究星星化学技术，并且随着研发的深入和进程的加快，绿色化学的研究范围已经远超出了化学本身的范畴，还在一定程度上包括了机械制造、经济发展、电子商务、数学等等各个专业和行业，由此可以看出，绿色化学已经成为跨专业跨国境的综合性科学。绿色化学的发展应当立足于节能减排，强调资源的使用效率最大化，并且能够在一定程度上能够进行重复利用，或者是能够对排放的污染物所产生的副产品进行回收利用，提高废物的利用效率，通过二次利用，对相关产物进行再生转化。对于部分污染范围广、难以有效回收，使用效率较低的材料而言，相关政府职能部门应当寻找可替代材料，对其进行研究，不断减少其使用量。

二、 绿色化学理念在高中化学教学中的渗透

在高中化学教材中，应当充分体现出环境污染对于生态和自然的破坏，向学生展示出当前社会环境污染的严重程度，引发学生对环境污染的反思，从而使学生明白树立绿色化学理念对环境保护起到的重要作用和意义。对于生产型和制造型企业而言，绿色化学的出现和学习能够优化生产工艺和相关的化学技术，在一定程度上节能减排，节省经营管理成本，减少污染物的排放，有效提升能源的利用效率，提升企业的经济效益和社会效益。绿色化学理念作为一种新型教学观念，从一定意义上体现着教学的根本目标，对社会可持续发展起到的积极作用。绿色化学理念对高中化学教学质量和效率的提升起着一定的推动作用，由于其教学优势突出，被广泛运用与化学实验中。为了充分了解相关的化学知识点，教师通常会引导学生进行化学实验，由于学生的数量众多，必将会使用大量的化学药品和药剂，在试验完成之后，化学药剂药品产生的废液废物如果直接丢弃在垃圾桶或是排放到人们的生活学习环境中，一旦相关化学品发生反应，造成的危害和污染将是难以预计的，严重时会对人们的身体健康造成严重的影响。因此，绿色化学理念的渗透是非常有必要的。

三、 绿色化学理念在高中化学教学中的实施策略和措施

首先，高中学校的化学教师应当正确认识绿色化学，加强自身的环保意识。在实践教学过程中，教师应当尽可能成为学生的良师益友，对化学教学进行整体把握，严格要求学生对化学教学的内容进行学习规范，除此之外，教师还应当从自身入手，严格要求自己，不断更新自身的知识库，认真践行绿色化学，树立绿色化学的教学理念，从而不断落实贯彻环保意识。

其次，将绿色化学教学理念充分融入高中化学理论教学中，应当充分结合学生和教师的力量。虽然当前我国的大多数高中化学教材中都已经出现绿色化学的相关知识，但是从整体上来讲，其程度并不深，整体效果也不显著，在化学考试中也没有充分涉及相关的知识点，重视程度不够。基于此，要加强对绿色化学理念的渗透力度，使学生充分认识到绿色化学的重要性，高中学校和相关教师应当在理论课程教学中充分融入绿色化学，重视绿色化学对生态环境起到的重要保护作用，在一定程度上培养并提高学生的环保意识。

最后，绿色化学理念应当充分运用于绿色化学的实验课程中。对于高中化学教学而言，实验课程的有效开展能够在一定程度上培養并提高学生的实践操作能力，对所学的理论知识进行巩固学习，通过这样的方式加深学生对知识点的理解和掌握，从这个意义上来讲，化学实验应当是高中化学课程开展的重要部分和结构。

在化学实验的开展过程中，相关化学试剂和相关材料的使用数量和具体结果的真实性和可靠性在很大程度上都依赖于实验的具体实施步骤和相关流程。因此，在实验开展事前，教师和学生都应当对具体的化学试剂、药品的用量进行分析研究，确保实验所用材料均是最佳用量。在实验中对于绿色化学理念的贯彻应当充分考虑到材料的使用效率和转化率，尽可能将化学药品的效率发挥到最大。另外，在化学实验结束以后，很多试剂和药品都不能直接进行回收，甚至有的会产生有害有毒物质，因此，教师应当选用最科学合理的策略和手段，对废品废液进行有效处理，实现化学废弃物的有效净化，实现对环境的保护。

四、 结束语

综上所述，为了有效提升高中化学的教学质量和效率，相关教师应当正确认识绿色化学理念，将绿色化学理念充分融入化学理论和实验教学中，充分发挥其作用和功能。

参考文献：

[1]郭丽丽.绿色化学理念在高中化学教学中的渗透研究[J].理科考试研究，2016，23（11）：70.

作者简介：

张秀丽，高级教师，辽宁省瓦房店市，瓦房店市高级中学。