高职思政课“四气”新气象的思考

曹俊峰

摘要：高职思政课在当下课堂教育教学环境中面临许多挑战，但是它担当着宣讲党和国家路线、方针、政策、价值追求的主阵地、主渠道的责任，面对高职学生的客观特殊性，让课程学习内容充满“生活气息”，以此去激活高职学生学习的积极性、主动性，是高职思政课探究的一个方向。

关键词：高职思政课；“四气”；参照转化；理实穿梭；问题叠加

思政课是“走进人心”的课，而“心”何在？“心”在“课程”的心中，“心”在“教师”的心中，“心”在“学生”的心中，“三心合一”是高职思政课的本质所在，基于此，去思考理论讲授“有底气”、教学形式“有生气”、教学内容“接地气”、考核方式“有灵气”等“四气”的思政课价值追求问题，可聚焦于“三心”的共性背景，即“生活”，而“人之生活”在“过去、现在和未来”之中延绵、传承、滔滔不绝，立于其中，可对思政课之“四气”进行多维度的思考。

一、 “参照转化”的课程体系

思政课的课程内容体系有其特定的内容范畴，但与“人的生活”在本质上是相通的，有其内在的可比性，这为“三心合一”的参照共性提供了丰富的可能性，例如，《毛概》课就其整体内容而言，是中国共产党在革命、建设、改革的不同历史时期的对于“历史问题”的路线、方针、政策的相关阐述和践行，对此，如果从“拟人化”的生活角度去理解，那就可以用一言以蔽之的方式概括《毛概》课内容体系之精华，即“一个人思想的变化”，瞬间，这一理念把“课程内容”与“学生人生”之间的鸿沟抹平，心理距離拉近，“理论的底气”、“内容的地气”、“形式的生气”等等思政课堂“新气象”找到了迸发的“思考点”，从这个参照性的“概括思点”出发，似一条脉络贯穿全书，引人入胜，进入课程学习的系列化“参照视点”学习中，这对应在课程的章节内容的融会贯通之中。例如，《毛概》课程章节中“新民主主义革命理论”以“生活圈里的利益斗争”的视角走进其复杂关系；“社会主义改造”以“生命的心脏”的鲜活感知去感受其沧桑的社会主义公有制社会变革；“社会主义建设道路初步探索的理论成果”闪现在“穷人家的孩子早当家”的生活角色演绎里。总之，特定思政课程内容体系有其内在逻辑规定，在“参照转化”的思路里，其内在对应着生活化的“逻辑系列视点”。

二、 “理实穿梭”的内容学习

在生活化视角下的课程体系转化的范畴之中，选择触心的视点，为高职学生的思政课学习发现一种较有亲切感的印象，开门见山地感受到内容学习的本质，但真正走进其中的“理论学习”，在高职学生与“本质理论”之间存在着深刻的“矛盾隔阂”，高职学生普遍存在着基本知识结构较薄弱、较空白的客观状况，且他们的学习特点倾向“实际感知”，即“做中学，学中做”的“实动刺激”性过程学习，也就是在学生学习特点与课程理论本质之间存在“对立矛盾”，这内在需要“生活印象”把二者沟通、联系起来，这可定义为“理实穿梭”。让学生在“生活印象”里沐浴着理论视点的“春风”——例如，《毛概》课中的“改革开放”理论的学习，以“生病吃药”的生活印象引导学生对中国特色社会主义改革开放的深层次理论根据的思考，即社会运动规律马克思主义历史唯物主义原理的内在结构“生产力——生产关系（经济基础）——上层建筑”的运动思考，这一“内在结构”似人的“内脏结构”，是社会主义改革开放之“医病吃药”的总药方所在，在这生活与理论的穿梭闪烁里，学生的感悟、理性、深刻的思维素养在“有底气”、“接地气”、“有生气”的课堂氛围里逐步孕育、含苞待放。

三、“问题叠加”的评分印象

对高职学生而言，考核的“灵气”更应体现在对“实际问题”的感知、感受、感悟中，体现在对“实际问题”的理性思考的逐步升华的变化之中。这伴随着课堂的“理实穿梭”的学习过程中，其问题层出不穷、随心而来、丰富多彩，这一方面拓展学生的知识视野、升华情感情怀、训练“表达问题”的能力，另一方面，问题的“互动色彩”点缀在课堂中，活跃学习氛围，拉近教师、学生、课本三者之间的距离，在考查学生面对“缤纷多彩问题”的过程里教师对“学生主观能力印象”逐步积累，在过程中评判出学生的“学习成绩”，这充满了思政课评分的鲜活灵动性。例如，《毛概》课中新民主主义革命理论中的“民族资产阶级”的阶级特性问题，可引生出“生活中最危险的人、人情两面刀、以其人之道还治其人之身、既联合又斗争”等等内在逻辑系列的问题去引发学生思索、感知，从中老师可以评断出学生对生活问题、课程理论问题的了解、思考境界。

“生活参照”似闪亮的灯照进高职思政课程的教学中，整体上对章节内容形成“参照印象”的把握，以此为导向，展开其思路的“结构时空”，思路中对应的理念呼应出层出不穷的“生活与理论”的“穿梭语境”，在直面问题的“互动”中，师生间可发现、点评、培养多样化的人文精神及能力。总之，在“参照学习”的一脉相承的紧密联系的不同层面中，高职思政课“四气”新气象呼吸着清新而又有韵味的气息。

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（作者单位：贵州职业技术学院，贵州 贵阳 550023 ）