基于文化育人视域的小学德育发展探讨

梁炳朝

摘 要：在新课改大环境下，教学目标为教学工作提出了新的挑战，德育工作作为小学教学工作中的重点内容，值得我们去深入探索，基于此，研究文化育人视域下的小学德育发展，就成为了我们广大德育工作者所必须要面对的难题，本文旨在研究文化育人视域下的小学德育发展。

关键词：文化育人视域；小学德育；发展探讨

引言： 在新的教育环境、教育理念下，小学教育中的德育工作正在面临着新的挑战，因此，为了更好的探索小学教育中的德育途径，我们就必须要从时代视角出发，积极解决德育工作中存在的问题，进而促进小学教育德育发展。就目前而言，学校在开展德育课程的过程中已经初具成果，但是距离新的教育理念的实际要求还是有着较大的差距，学生的很多不文明现象还是没有得到切实的解决，因此，在小学教育德育工作中，实现文化育人才是切实发展小学德育的有效办法，接下来，笔者就结合自身多年的工作经验，谈一谈文化育人视域下的小学德育发展。

一、当前小学德育工作存在的问题

1.教师缺乏对于德育工作的正确认识

当前小学德育工作中，存在的问题首先体现在教师缺乏对于德育工作的正确认识。德育工作，是現代教育工作中的重点内容，也是提升学生综合素养的最有效办法。但是，在现在的小学教育中，教师对于德育工作的重要性缺乏正确的认识。在开展教学活动的过程中，过分的重视学生文化知识的讲授。在一定程度上，忽视了对于学生的行为规范以及德育教育，这对于小学德育工作的开展是十分不利的。

2.学生的心理发展因素

当前小学德育工作中存在的问题，体现在学生的心理发展因素。小学生正处于人生观、世界观、价值观发展的启蒙时期，他们缺乏对于三观的正确认识，如果教师不能够在教学的实际过程中有效的开展德育工作，进行积极的引导，小学生的身心发展必然会受到来自不同层面的影响。另外，小学生正处于思维模式与行为模式的规范期，他们喜欢模仿成年人的一些举动，如果我们的教育工作，不能够很好的为学生提供良好的示范性，那么学生的行为发展以及思维发展就必然会出现问题，这对于小学德育工作的开展是十分不利的。

3.校园文化建设上的不足

当前小学德育工作中存在的问题，还体现在校园文化建设上的不足。校园文化建设，能够有效的促进德育工作的开展，但现在的小学校园中，校园文化建设存在着较大的不足，学校中的硬件设施以及文化软实力都已经落后于时代，无法跟上新时代的德育观点，因此，校园文化建设上的不足也严重影响了小学德育工作的发展。

二、文化育人视域下的德育发展策略

1.提升校园基础设施建设

在文化育人视域下发展小学德育工作，我们首先应该提升校园的基础设施建设。在校园教育中，好的基础设施能够帮助学生更好的去进行学习生活，同时，良好的校园环境还有助于学生道德水平的提升，提升校园基础设施建设，是实现文化育人、促进德育发展的基础，我们必须要给予足够的重视。在具体的工作中，我们可以充分的利用校园基础设施去进行德育工作的宣传，例如设置横幅、海报、标语等等，进而从教育学习环境体现出文化育人德育工作的中心思想，让学生更好的通过这些基础设施来规范自身的行为标准，充分的促进德育工作的有效开展，在这里，值得我们广大教师注意的是，相关的横幅、标语、海报的设置一定要充分的考虑到学生的身心发展特点，只有这样，校园基础环境建设，才能够在真正意义上发挥其自身的德育作用，充分促进小学文化育人德育工作的有效开展。

2.提升教师对于德育工作的正确认识

在文化育人视域下发展小学德育工作，我们其次应该提升教师对于德育工作的正确认识。想要切实的在文化育人视域下，发展德育教学工作，我们就必须提升教师对于德育工作的正确认识。教师对于德育工作的正确认识是有效开展德育工作的核心，在发展德育水平的工作中，我们一定要要求教师提升对于文化育人德育工作的重视程度，另外，我们还可以将德育工作作为教师工作考评的重要指标，进而在文化育人德育工作中充分的发挥教师的主观能动性，创造性，进而形成一支特点鲜明，具有高水平、高能力的德育教师团队，充分促进小学文化育人工作的发展。

3.为学生身心发展提供示范

在文化育人视域下发展小学德育工作，我们还应该要求教师为学生的身心发展提供示范。现阶段小学德育工作成果较差的原因与学生的心理发展特点有着十分密切的关系，，在开展文化育人德育工作的实际过程中，教师就一定要为学生的身心发展提供足够的示范，为人师表，以身作则，更好的促进学生的身心发展，形成良好的行为规范，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，进而为提升文化育人视域下的小学德育工作提供新的思路与途径。

4.提升校园文化建设

在文化育人视域下发展小学德育工作，我们还应该提升校园文化建设。德育工作的开展与发展，都需要利用校园文化来作为加持。在文化育人德育工作中，我们就一定要提升校园文化建设，进而为德育工作的有效开展，提供保障。在具体的工作中，我们要加强校园的法制宣传工作，并按照国家的相关规定，将十月作为学校的法制月，通过观看视频，以及教师讲解的方式帮助学生学习法律知识，让学生对于法律有着更好的了解，在特定的情况下，我们还可以聘请专业的法学教授来学校进行专题讲座，进而让学生更好的接受德育教育。另外，我们还可以，在校园文化建设的过程中通过相关的行为规范来督促学生，让学生懂文明、讲礼貌，进而促进学校的文化建设，充分的促进小学德育教育工作的发展。

5.改革德育课程

在文化育人视域下发展小学德育工作，我们还应该改革德育课程。在现阶段，很多的学校都开设了德育课程，但是现行的德育课程都是以传统德育教材为基础，很难体现出文化育人的中心思想，使学校的德育工作难以得到有效的开展，基于此，为了更好的在文化育人视域下促进德育的发展，我们一定要在教学的实际过程中改革德育课程，积极与相关文化部门沟通，从教材着手，改革教材内容，另外，我们在现有德育教师队伍的基础之上，还应该重新建设一支能够在真正意义上践行文化育人德育工作的教师团队，进而保证文化育人德育工作的有效发展，具体的发展办法是可以采取向社会公开招聘的形式，吸纳专业的德育教育人才，从而更好的为学生提供教学服务，积极的促进小学德育教育工作的有效开展。

结论：综上所述，在新的教育环境以及教学理念下，研究文化育人视域下，小学德育发展对于提升小学生的综合素养有着十分重要的作用，作为教师，我们一定要在具体的教育建设工作中，更好的提升自身对于德育工作的认识，同时积极疏导学生心理，促进学生身心发展，同时，我们还需要建设我们的校园环境，充分的提升校园文化建设，进而促进德育工作的有效发展，为培养优秀的时代青年贡献自己的绵薄之力。

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[3]朱永新.更好的教育，更好的生活[J].中国德育，2018（07）：7-8.

（作者单位：广东省开平市水口镇第三小学，广东 开平 529321 ）