新媒体环境下马克思主义在青年中传播面临的挑战以及对策

崔振良 褚宏观

摘 要：新媒体是一种基于互联网技术的、不同于传统媒体的信息传播形式，新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式。随着社会的发展和技术的进步，以互联网为基础的新媒体产业迅速发展，但也给马克思主义的传播带来了挑战。青年一代是国家的未来，是民族的希望，而网络信息传播内容的复杂化、多样化，娱乐化等趋势，给马克思主义思想在新媒体环境下的传播带来了挑战。本文就马克思主义在青年中的传播，探讨在新媒体环境下所面临的的挑战以及应对策略。

关键词：马克思主义；新媒体；青年

随着以互联网为基础的新媒体产业的迅速发展，据中国互联网信息中心（CNNIC）发布的第40次《中国互联网络发展状况统计报告》，截止2017年6月，中国网民规模达7.51亿，互联网普及率为54.3%（其中，中国手机网民规模达7.24亿），①新媒体环境下的信息传播虽然速度快、效率高，但信息良莠难辨，信息中充斥着大量的消极浮躁、功利主义的西方思想，加上青年尚未树立自我的价值认知体系，未经过滤便被青年受众所接收，导致青年对价值认知产生了不好的影响。在这种情况下，我国加强马克思主义思想传播就变得尤为重要，通过新媒体信息的大众化传播，提高受众对马克思主义思想的认同感与归属感。在新媒体环境下，加强马克思主义思想传播，增强青年一代的马克思主义信仰，就成为新时代下最为重要的时代趋势。

一、新媒体环境下马克思主义在青年中的传播面临的挑战

随着科学技术的发展，互联网迅速融入青年群体的社会生活，引导青年群体树立正确的意识形态思想十分重要。网络信息传播中人人都可能是信息的传播者和接收者，青年正处于成长的阶段，自我的辨别能力和价值意识尚未定型，这就使得某些国家利用互联网技术，对我国青年散播虚假信息、散播消极意识情绪等等。使得在新媒体环境下，马克思主义在青年中的传播存在严峻的挑战。

（一）、马克思主义的教育问题

1、马克思主义观念薄弱

我国自古时就讲求“读书”二字，中国式家庭很注重孩子的学习和才艺培养，尤其21世纪后，家庭用在孩子教育上占家庭总支出的三分之一。随着新媒体时代的迅猛发展，家庭也开始注重对孩子的现代化教育，人文伦理、礼教道德各有涉及。家庭教育会涉及到爱国教育，但很少涉及到马克思主义思想教育，绝大部分儿童从小未受到马克思主义意识思想教育，导致在未来的成长发展过程中不能够坚定的信仰马克思主义，不相信共产主义理想。

2、高校马克思主义的泡沫教育

青年在成长过程中最重要的受教育阶段，除了家庭的教育，就是学校的教育，以互联网为基础的平台的新媒体已经进入学校，不断的改变着学校得教育模式和知识传播途径。但在多数高校内并不注重马克思主义教育。对学生的思想意识形态教育相对薄弱，存在思想政治工作不到位、思政僵化教学、敷衍了事等等。少数高校可能会注重学生思政教育，但多数高校仍以课堂灌输的形式，缺少师生交流互动，存在思政课教学模式单一，满堂灌现象严重等等。

3、 马克思主义地位动摇

与传统媒体相比，新媒体信息传播更加便利，信息传播内容更加丰富多样，新媒体信息集图文并茂、音视频等形式，将信息生动而又直接的传播出去。西方国家利用新媒体的迅猛发展，将西方得一些反社会主义、马克思主义思想的西方民主社会主义理论传入中国，散播资本主义社会的拜金主义、享乐主义、功利主义等，由于当代青年缺乏社会实践经验，辨别是非的能力相对薄弱，在这种环境下，容易受到西方资本主义思想的腐化，并对马克思主义指导思想产生怀疑、抵触等心理。

（二）、马克思主义传播的社会问题

在新媒体社會化状态下，青年是网络信息主要的传播者和受众群体。基于互联网技术的新媒体时代，使得当代青年的话语权有了极大地提升。但是随着话语权的提升，部分大学生并没有建立完整的价值体系和主流意识形态。

1、 相关职能部门行政滞后

在网络信息时代中，网络信息良莠不齐，信息传播交错复杂，网络乱象产生的主要原因在于网络监管机制的缺失，导致各种信息未经筛选和过滤就传入青年之中，各种混杂的信息不仅挤占了马克思主义大众化的传播空间，而且多方面消减了马克思主义大众化的积极作用。西方敌对势力向中国输入带有西方文化价值和意识形态思想的音视频，腐朽污染我国青年意识思想，降低了马克思主义在青年心目中的地位。随着经济全球化的进一步发展，新媒体时代也逐步实现全球一体化，各种思潮迅速涌入网络空间，尤其政府及其相关部门不能够及时的对我国的网络环境进行合理、安全的监管和防范，加上西方思想的入侵，使得我国的马克思主义大众化产生了极大地阻碍和桎梏。

2、青年马克思主义传播固化

我国有很多的马克思主义研究中心，有大量的马克思主义中国化研究资料和学术文献，但是马克思主义作为意识形态思想，使得马克思主义思想大众化、社会化、生活化存在着这样或者那样的问题，例如：马克思主义思想不能很好的融入青年教育中，青年对于马克思主义思想的认识偏见等等。新媒体时代下，马克思主义仍存在语言晦涩难懂、枯燥乏味等问题，马克思主义大众化与新媒体时代不能够很好的融合。查阅中国知网相关马克思主义青年传播资料可以发现，有大量的关于马克思主义大众化或者马克思主义青年传播的研究资料，但在新媒体时代，却很难应用及推行。学术界的青年马克思主义传播与现实社会中的马克思主义传播存在较大的分歧和传播障碍。

二、新媒体环境下马克思主义在青年中的传播的应对策略

新媒体下，马克思主义在青年中的传播面临各种各样的挑战，这就需要我们不断提高应对策略，提高马克思主义在青年中的传播和发展。青年教育是人一生发展的重要环节，青年教育能够培养一个人的世界观、人生观和价值观。在青年中传播马克思主义，使得青年从内心接受马克思主义，坚定马克思主义思想在青年中的指导地位，使青年一代树立马克思主义伟大理想信念。

1、坚定指导思想地位

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《2006—2020年国家信息化发展战略》报告中明确指出：“互联网加剧了各种思想文化的相互激荡，成为信息传播和知识扩撒的新载体和主要阵地之一。”因此应继续加强党在新媒体传播中的主导地位，利用网络新闻媒体和新闻客户端向大众传播马克思主义优秀思想、马克思主义中国化成果，积极对青年进行理论教育和普及。②在新媒体环境下，各种思潮迅速涌入网络空间，需要政府及其相关部门及时的对我国的网络环境进行合理、安全的监管和防范，剥除我国的马克思主义大众化中的阻碍和桎梏。重建马克思主义在青年心中的意识主导作用，积极构建具有中国特色的主流意识形态话语体系。

2、加强马克思主义教育

青年在学校的时间，占据整个青年教育的一半时间，学校的教育更是改变青年的又一重要阶段，以往学校都是以学业为重，很少注重学生的思想政治教育。加强学生在学校得马克思主义教育，是坚定青年马克思主义思想指导地位的必然要求。学校应当积极开展有关马克思主义的理论教育和活动，加强马克思主义思想教育在学校教育中占得比重，开设马克思。恩格斯等相关人物的课程学习等等。

3、青年主动学习理论知识

作为新时代下的青年，应主动学习马克思主义理论知识，积极阅读马克思主义相关书籍报刊，提高自我的媒介素养和理论知识，坚定马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义理想信念。在网络信息传播过程中，对网络中的不良信息进行自我筛选、过滤和纠错，弘扬社会主义核心价值观和中国民族优秀文化。坚持实事求是的态度和准则，不造谣、不信谣、不传谣。

综上所述，在新媒体环境下马克思主义在青年中的传播，面临着多种多样的挑战。这就需要我们在全球新媒体时代迅速发展的浪潮中，我们不断提高自身的科学文化素养，坚持马克思主义指导思想地位。坚持党的领导，以新时代中国特色社会主义思想为基础，把握网络信息传播特征，为马克思主义思想在青年中的传播制定一系列更加准确、完善的应对策略，使青年群体成为坚定的马克思主义者！

[注释]

①中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告（第40次）[R].中国政府网. 2017-08-04.

②中共中央办公厅国务院办公厅.国家信息化发展战略（20006-2020年）[R].中国政府网.2006-03-19.

[参考文献]

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.

[2]习近平.习近平总书记系列重要讲话读本[M].人民出版社，2016.

[3]中共中央 国务院.中长期青年发展规划（2016-2025年）[EB/OL].中国政府网. 2017-04-13.http：//www.gov.cn/zhengce/2017-04/13/content_5185555.htm#1.

[4]中共中央办公厅 国务院.国家信息化发展战略（20006-2020年）[R].中国政府网.2006-03-19.http：//www.gov.cn/gongbao/content/2006/content_315999.htm.

[5] 中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告（第40次）[R].中国政府网. 2017-08-04.http：//www.cac.gov.cn/2017-08/04/c_1121427672.htm.

（作者單位：中国青年政治学院，北京 100089）